3教育局作風整治實施辦法(編輯修改稿)
2025-08-27 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 濟常識的進修注重不敷，抓的不緊，甚至虛于應付，流于方式；二是政治認識差。對中心的方針政策和省、市、區(qū)委的準確決議計劃不克不及精確了解和掌握，捉襟見肘，甚至有令不可，有禁 不止；三是公仆認識差。對 “ 三觀 ” 革新缺乏盲目性和常常性，官本位思維嚴峻，不克不及準確處置權利和義務的關系，甚至淡忘了一心一意為人民服務的主旨；四是大局認識差。對全縣教育變革和開展的大局觀念不強，為了小集團和部分好處，搞部分制肘，推諉扯皮，甚至不吝損害全體好處；五是責恣意識差。對所擔負的任務不克不及盡心盡職地完成，對該本人處理的問題不仔細去處理，搪塞塞責，茍且偷生，甚至小問題拖成大問題，瀆職失策；六是落實認識差，對上級的任務擺設不克不及撲下身子一抓究竟，說得多，做的少，甚至故弄玄虛，虛報虛浮；七是服務認識差。 對創(chuàng)優(yōu)全縣教育開展情況的主要性看法缺乏，不克不及積極自動地為黌舍供應服務， 第 4 頁 共 7 頁 依然沿用陳腐的任務辦法，甚至自認為是，主觀臆斷；八是帶頭認識差。對縣委、縣當局的要求貫徹不力，不克不及領先垂范，事必躬親，甚至怕喫苦、怕吃虧、怕惹人，躲問題、怕問題、捂問題；九是規(guī)律認識差。對黨的規(guī)律和局機關有關規(guī)章準則不克不及榜樣地恪守執(zhí)行，遲到、早退、不據(jù)守崗亭，不克不及準確看待組織和小我，鬧私利，搞不連合，甚至對同志進行冷言冷語；十是立異認識差。對與時俱進，爭創(chuàng)一流的要求不順應，沿襲保守，自我知足，任務規(guī)范低，不克不及做到勇敢開 辟，發(fā)奮有為，甚至畏葸不前，自甘掉隊。經(jīng)過處理以上十個方面的問題，真正使全局機關都能以新的精力相貌、新的任務作風和新的服務程度去順應新情勢，迎接新應戰(zhàn)，爭奪全縣教育的新開展。 三、整理的辦法、步調(diào)和要求
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