3教育局作風(fēng)整治實(shí)施辦法(編輯修改稿)
2025-08-27 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 濟(jì)常識(shí)的進(jìn)修注重不敷，抓的不緊，甚至虛于應(yīng)付，流于方式；二是政治認(rèn)識(shí)差。對(duì)中心的方針政策和省、市、區(qū)委的準(zhǔn)確決議計(jì)劃不克不及精確了解和掌握，捉襟見肘，甚至有令不可，有禁 不止；三是公仆認(rèn)識(shí)差。對(duì) “ 三觀 ” 革新缺乏盲目性和常常性，官本位思維嚴(yán)峻，不克不及準(zhǔn)確處置權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，甚至淡忘了一心一意為人民服務(wù)的主旨；四是大局認(rèn)識(shí)差。對(duì)全縣教育變革和開展的大局觀念不強(qiáng)，為了小集團(tuán)和部分好處，搞部分制肘，推諉扯皮，甚至不吝損害全體好處；五是責(zé)恣意識(shí)差。對(duì)所擔(dān)負(fù)的任務(wù)不克不及盡心盡職地完成，對(duì)該本人處理的問題不仔細(xì)去處理，搪塞塞責(zé)，茍且偷生，甚至小問題拖成大問題，瀆職失策；六是落實(shí)認(rèn)識(shí)差，對(duì)上級(jí)的任務(wù)擺設(shè)不克不及撲下身子一抓究竟，說(shuō)得多，做的少，甚至故弄玄虛，虛報(bào)虛??；七是服務(wù)認(rèn)識(shí)差。 對(duì)創(chuàng)優(yōu)全縣教育開展情況的主要性看法缺乏，不克不及積極自動(dòng)地為黌舍供應(yīng)服務(wù)， 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 依然沿用陳腐的任務(wù)辦法，甚至自認(rèn)為是，主觀臆斷；八是帶頭認(rèn)識(shí)差。對(duì)縣委、縣當(dāng)局的要求貫徹不力，不克不及領(lǐng)先垂范，事必躬親，甚至怕喫苦、怕吃虧、怕惹人，躲問題、怕問題、捂問題；九是規(guī)律認(rèn)識(shí)差。對(duì)黨的規(guī)律和局機(jī)關(guān)有關(guān)規(guī)章準(zhǔn)則不克不及榜樣地恪守執(zhí)行，遲到、早退、不據(jù)守崗?fù)?，不克不及?zhǔn)確看待組織和小我，鬧私利，搞不連合，甚至對(duì)同志進(jìn)行冷言冷語(yǔ)；十是立異認(rèn)識(shí)差。對(duì)與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的要求不順應(yīng)，沿襲保守，自我知足，任務(wù)規(guī)范低，不克不及做到勇敢開 辟，發(fā)奮有為，甚至畏葸不前，自甘掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)處理以上十個(gè)方面的問題，真正使全局機(jī)關(guān)都能以新的精力相貌、新的任務(wù)作風(fēng)和新的服務(wù)程度去順應(yīng)新情勢(shì)，迎接新應(yīng)戰(zhàn)，爭(zhēng)奪全縣教育的新開展。 三、整理的辦法、步調(diào)和要求
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