【文章內容簡介】 子、正衣冠、洗洗澡、治治病 ” 的總要求。重點剖析存在的 “ 四風 ” 問題及根源，做到查擺問題準、原因分析透、危害后果明、整改措 施實。，聯系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。 一、存在的主要問題 理論功底不高，運用理論指導實踐不夠。一是學習的自覺性不高。特別是當教學工作與繼續(xù)學習發(fā)生矛盾時，往往認為學習是 “ 軟指標 ” ，可以往后推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。二是學習制度堅持的不好?？陀^上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的 精神。三是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和 “ 融匯貫通 ” 地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節(jié)，對待理論學習，只滿足于片面地引用個別原理，而不能有效地與實際工作緊密結合起來。 工作作風不實，求真務實的精神不夠。一是接到學校任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。二 第 9 頁 共 18 頁 是欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能 動性，局限于學校領導布置什么做什么，有時產生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。 群眾意識不強，為民服務的宗旨不夠。一是雖然也經常家訪，但主動性不強、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到 “ 從群眾中來，到群眾中去 ” ，沒有關心學生想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和學生打成一片，缺乏全心全意為學生服務的宗旨意識。 二、存在問題的主要原因 政治理論學習不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻 理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對政治理論的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員和黨員領導干部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。 改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。共產 2 黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛 第 10 頁 共 18 頁 煉。這些年來，口頭上也講在改造客 觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。 群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。 三、今后改進措施與努力方向 要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想 和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，實現理論與實踐相統一。 要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。共產黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第 一、人民的利益第一。 總之，今后我將在學校領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成 第 11 頁 共 18 頁 各項工作任務，為經濟社會又好又快發(fā)展多作貢獻。 3 第四篇：教育主題實踐活動自我剖析教育主題實踐活動自我剖析 杜敏 轉眼間我在教育崗位上工作已經到了第 22 個年頭了，回顧這二十幾年的教學工作，有一點我感到無比欣慰，就是堅持以誠待人，以誠感人，以誠育人，努力做好每件事，教好每一位學生。在思想上，本人熱愛祖國、熱愛中國共產黨。作為新世紀的教師能時刻以科學發(fā)展觀引領自我，愛崗敬業(yè)，積極參加政治、業(yè)務學習，嚴格的要求自己，以積極的情感態(tài)度樹立高度的責任心，關注每一個學生。在教學工作上，我認真學習課程標準，力求備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力從整體 上優(yōu)化課堂的教學，提高課堂教學的效益努力形成一種和諧的課堂氣氛。在日常工作中，積極調整心態(tài)，尊重、熱愛每一位孩子，對孩子做