3建構(gòu)區(qū)觀察記錄(編輯修改稿)
2025-08-26 19:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小班建構(gòu)區(qū)游戲觀察記錄片段一：（小班幼兒第一周的建構(gòu)區(qū)游戲片段） 區(qū)域活動前，我先向幼兒介紹了建構(gòu)區(qū)中提供的材料：原木積木、膠粒積木、雪花插片、長方形的牛奶紙盒、幼兒奶粉罐、長放形的紙板（用于架高）。幼兒當(dāng)時(shí)興趣很高漲，也一同認(rèn)識了材料的顏色、形狀，以及如何拼搭。五位幼兒進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)： 師。 “ 今天，我們來試試用這些積 木拼搭好看的房子，好嗎。 ” 全體幼兒。 “ 好的。 ” 師。 “ 你打算造幢什么樣的房子。 ” 幼： “ 造大潤發(fā)： ”“ 造城市客廳； ”“ 造幼兒園； ”“ 造房子。 ” 第 8 頁 共 17 頁 師。 “ 好的，那么今天我們就來試試，記得玩好之后將玩具整理好哦。 ” 一開始，他們各自從積木中選擇了自己喜歡的積木開始拼搭。徐辰睿先選擇了長方體的紙盒積木，并將積木橫著放在地上。又去拿了一塊相似的紙盒，很快他將手上的紙盒也堆在了之前紙盒上，并高興的對我說： “ 郁老師，你看，我房子造好了。 ” 我追問： “ 你搭的是什么房子呢。 ” 他說： “ 是大潤發(fā)。 ” 然而，一旁的孫璟怡手里拿著圓形的罐子，并將兩塊罐子疊起來。當(dāng)我問道： “ 你搭的是什么。 ” 她低著頭沒有回答。 而另外三人則是坐在一旁很開心的玩著雪花插片。旁邊的幾種玩具完全被他們忽略了。 區(qū)角游戲結(jié)束后，五位孩子在堆放玩具沒有方法，放的非常凌亂。最后在老師的幫助下才完成。在區(qū)角交流時(shí)，我將積木再一次介紹給孩子，這次，我介紹了這些材料的玩法。我先拿了兩塊長方形的盒子說： “ 老師先要造房子的柱子，然后要造個(gè)屋頂，誰來幫老師選塊積木做屋頂呢。 ” 大部分幼兒都舉手了，我請了個(gè)別幼兒嘗 試用紙板架高。并請個(gè)別幼兒在集體面前造了一幢類似的房子，并給與了鼓勵。 我的思考： 孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們其實(shí)在建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，起初他們并不了解這些積木該如何的組合、拼搭，只是 第 9 頁 共 17 頁 根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣在玩。并沒有在區(qū)域活動中學(xué)到什么。同時(shí)，孩子之間沒有交流、沒有合作，整個(gè)區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對孩子拼搭的啟發(fā)也不多。幼兒完全在根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在嘗試建構(gòu)。 經(jīng)過這次觀察與思考，我在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上做了一次調(diào)整。我的調(diào)整措施： 在區(qū)域中我在區(qū)域的墻壁上設(shè)計(jì)張貼一些常見 的建筑物圖片，激發(fā)孩子構(gòu)建的興趣；而玩具擺放的位置貼上標(biāo)志幫助幼兒可以獨(dú)立的整理好各種建構(gòu)材料。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這些內(nèi)容。 片段二：（環(huán)境調(diào)整后的區(qū)域活動開展的一個(gè)片段） 有五位幼兒進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)，有三位幼兒先看了看屏風(fēng)上的設(shè)計(jì)圖，然后再選擇了積木嘗試拼搭。而有兩位幼兒是先嘗試自己拼搭，沒有參考設(shè)計(jì)圖，完全是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在嘗試。 章哲鳴先選擇了兩塊長方形的積木做了柱子，他一邊很認(rèn)真的在搭建，一邊仔細(xì)的看著設(shè)計(jì)圖紙，還說著： “ 再拿個(gè)長的。 ”于是，搭了兩層后，他選擇了 一塊三角形的積木作為屋頂。不一會兒，他按照設(shè)計(jì)圖紙搭建了三幢房子，基本上是以組合、排列的方式搭建的。而其他幼兒仍然是自己管著自己搭 建，其他三個(gè)幼兒分別都搭建出了設(shè)計(jì)圖上的造型，而另一個(gè)幼兒搭建的房子基本上是一層樓高的房屋，以長方形紙板為屋 第 10 頁 共 17 頁 頂，是我上一次區(qū)角交流時(shí)搭建的方式。 我暗示三位幼兒： “ 怎么樣能把你們的房子連起來呢。房子和房子之間還有什么呢。 ” 此時(shí)，沈?yàn)樵凑f： “ 有路的。 ” 王馨怡說： “ 還有樹。 ” 這時(shí)，我追問： “ 請你們再選一種積木來鋪路，把你們?nèi)齻€(gè)人造的房子都合起來，像我們的江濱新村 一樣。 ”幼兒很快就動手了，三個(gè)人分別找了圓形的罐子作為馬路，而一位幼兒則是選擇了塊圓形的小罐子作為樹。很快，孩子們的興趣又開始很高漲，區(qū)域內(nèi)的建筑物也沒有原先的那么獨(dú)立、凌亂。 我的思考： 通過環(huán)境上的調(diào)整后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對建構(gòu)的興趣又開始膨脹了。他們漸漸的關(guān)注到了設(shè)計(jì)圖，也能完成設(shè)計(jì)圖上的內(nèi)容。但是對于能力較強(qiáng)的幼兒來說這些設(shè)計(jì)圖上的內(nèi)容過于的簡單，他們一會兒就完成了，但是能力較弱的幼兒仍然只是停留
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