3基層黨校干部教育培訓(xùn)的問(wèn)題及對(duì)策建議(編輯修改稿)
2024-08-26 19:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的，特別是電化教學(xué)設(shè)備不僅數(shù)量少，而且技術(shù)水平落后。有些基層黨校不僅占地面積小，而且辦公條件落后，教學(xué)設(shè)施更新緩慢。培訓(xùn)期間，教職 工和學(xué)員均缺乏固定的餐飲和住宿場(chǎng)所，為教育培訓(xùn)工作帶來(lái)了很大的不便。 黨校師資力量薄弱 長(zhǎng)期以來(lái)，黨校教師一般多為老年教師，該類教師教學(xué)水平 第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè) 低，且缺乏對(duì)新時(shí)代的認(rèn)知與跟進(jìn)，隊(duì)伍急需更新?lián)Q代，引進(jìn)年輕專業(yè)化師資，以提升黨校教師的業(yè)務(wù)水平、培訓(xùn)質(zhì)量、后勁和創(chuàng)新力。目前黨校教師力量薄弱的原因，一是教師難進(jìn)黨校。黨校的地位決定它無(wú)權(quán)招聘優(yōu)秀教師進(jìn)人。二是黨校難留教師。黨校待遇較低，優(yōu)秀教師寧愿到中小學(xué)教書(shū)也不愿留在黨校。三是黨校無(wú)力培養(yǎng)教師。一些縣級(jí)黨?；蛞蝾I(lǐng)導(dǎo)不重視，或因資金短缺，一直忽 視專職教師的師資培訓(xùn)，不愿投入或投入不多。沒(méi)有深造和發(fā)展，教師就難于接受外界的信息，難于快速實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新。 教育培訓(xùn)方式單一 干部學(xué)歷、經(jīng)歷、資歷的差異，決定了教育培養(yǎng)的方式和途徑應(yīng)有所不同，但由于受諸多因素影響，導(dǎo)致教育培訓(xùn)的方式方法難以適應(yīng)干部成長(zhǎng)規(guī)律和個(gè)性特征
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