3基層黨校干部教育培訓(xùn)的問題及對策建議(存儲版)
【正文】 現(xiàn)代化的培訓(xùn)手段引入教學(xué)環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)期間要開展黨性鍛煉、專題研討和辯論，盡量多組織一些社會考察、社會調(diào)查、實踐鍛煉等活動，力求達到理論教學(xué)與指導(dǎo)實踐相統(tǒng)一。要制定有吸引力的薪酬策略，建立科學(xué)的激勵機制，用待遇留人；要使教師感到有晉升和發(fā)展空間，創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境，用事業(yè)留人；要充分理解教師，重視與教師進行溝通，堅持人性化管理，用感情留人。 w 現(xiàn)不同層次、不同類別干部的特殊要求，程式化、簡單化的現(xiàn)象較為嚴重，參訓(xùn)人員處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài) ，難以調(diào)動學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。目前黨校教師力量薄弱的原因，一是教師難進黨校。在新的形勢下，各級黨校尤其是基層黨校要開拓思想、銳意改革，創(chuàng)造出一套符合國家發(fā)展、符合時代需要的干部教育培訓(xùn)模式。因此，分析基層黨校在干部教育培訓(xùn)中存在的問題并提出相應(yīng)的對策建議，具有重要的現(xiàn)實意義。長期以來，各級黨校，尤其是基層黨校在干部隊伍建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，為我國革命、建設(shè)和改革事業(yè)提供了有力支撐。 2 基層黨校干部教育培訓(xùn)存在的問題 教學(xué)資金不足 基層黨校教學(xué)資金不足主要體現(xiàn)在黨校硬件設(shè)施建設(shè)滯后。黨校待遇較低，優(yōu)秀教
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