3加快高校去行政化改革推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)(編輯修改稿)
2024-08-26 17:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堅(jiān)持以人為本，推進(jìn)學(xué)術(shù)與行政分離 自主管理是現(xiàn)代大學(xué)制度的核心，其要義在于高校自我管理的依據(jù)和方式。高校自主管理的主要依據(jù)是法律、政策和制度。管理方式要解決的是為誰(shuí)管理、依靠誰(shuí) 來(lái)管理、如何管理等問(wèn)題?，F(xiàn)代大學(xué)的管理要堅(jiān)持以師生為本，一切為了師生，為了師生的一切，這是現(xiàn)代大學(xué)制度的立足點(diǎn)。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把師生的角色定位從單純的管理對(duì)象向既是管理對(duì)象更是管理主體轉(zhuǎn)變，才能真正解決依靠誰(shuí)來(lái)管理的問(wèn)題。如何管理的實(shí)質(zhì)是建構(gòu)一種什么樣的治理體系及這種治理體系如何推進(jìn)?，F(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部治理體系當(dāng)圍繞政治權(quán)力、行政權(quán)力、學(xué)術(shù)權(quán)力和師生民主權(quán)利來(lái)建構(gòu)， 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 確立起黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)治校、教授治學(xué)、師生參與治理的治理結(jié)構(gòu)。黨委領(lǐng)導(dǎo)主要體現(xiàn)在把方向、謀全局、管大事以及思想、政治、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面，通過(guò)全委會(huì)、常委會(huì) 實(shí)現(xiàn)集體領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)通過(guò)校長(zhǎng)辦公會(huì)、學(xué)校行政職能部門(mén)行使行政治理權(quán)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)、科研和其他事務(wù)的治理。教授治學(xué)既體現(xiàn)了教師是大學(xué)辦學(xué)的主體，也符合大學(xué)的功能與使命。大學(xué)通過(guò)教授的教書(shū)育人、科學(xué)研究、傳承文化、參與學(xué)術(shù)事務(wù)的決策等學(xué)術(shù)活動(dòng)完成其使命。現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)中，高校通過(guò)學(xué)術(shù)委員會(huì)等學(xué)術(shù)組織發(fā)揮教授在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)風(fēng)建設(shè)等事項(xiàng)上的重要作用，減少行政權(quán)力對(duì)學(xué)術(shù)事務(wù)的干預(yù)，確保教授切實(shí)行使學(xué)術(shù)權(quán)力。師生參與學(xué)校治理是民主治校、自主管理的必然要求，也是以人為本在學(xué)校治理中的體現(xiàn)。目前，我國(guó)的大 學(xué)多實(shí)行行政化治理模式，黨政權(quán)力邊界模糊與重疊，行政權(quán)力膨脹，學(xué)術(shù)權(quán)力弱化，師生參與治理的范圍、程度有限。建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)治校、教授治學(xué)、師生參與治理的治理結(jié)構(gòu)，有兩個(gè)著力點(diǎn)：一是去行政化，讓行政權(quán)力回歸本位，實(shí)現(xiàn)管理向服務(wù)轉(zhuǎn)化，提高管理效能；二是健全教授治學(xué)、師生民主治理的組織和制度，讓
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1