3加強(qiáng)基層黨建工作實(shí)踐與思考(編輯修改稿)
2024-08-26 17:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 檢組織開展紀(jì)律審查工作，嚴(yán)格按照 “ 件件有著落 ” 的要求開展核查。加強(qiáng)紀(jì)檢干部隊(duì)伍建設(shè)。紀(jì)委分工明確，屆滿及時(shí)換屆。重視紀(jì)檢干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，積極組織參加農(nóng)業(yè)部、熱科院舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高紀(jì)檢干部的能力水平。強(qiáng)化黨員干部的法紀(jì)、廉潔意識(shí)。通過(guò)組織參觀警示教育基地、網(wǎng)上廉政知識(shí)測(cè)試、觀看警示視頻片、通報(bào)各種違規(guī)違紀(jì)案件、發(fā)送廉政信息等多種形式，開展廉政 教育，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員干部的法紀(jì)意識(shí)和廉潔意識(shí)。 ，確保學(xué)習(xí)實(shí)效。制定 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育方案與時(shí)間細(xì)化表，注重學(xué)習(xí)教育的實(shí)效。開展專題學(xué)習(xí)前，先召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)、黨支部專題組織生活會(huì)，查擺自身問(wèn)題，開展自我批評(píng)和互相批評(píng)。二是堅(jiān)持率先垂范，以上率下。領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持 “ 立標(biāo)桿、做表率 ” ，認(rèn)真執(zhí)行雙重組織生活制度，自覺(jué)以普通黨員的身份參加所在支部的專題組織生活會(huì)，帶頭找問(wèn)題，帶頭立足崗位作貢獻(xiàn)，層層示范、層層帶動(dòng)，形成上行下效、整體聯(lián)動(dòng)的總體效應(yīng)，引領(lǐng)整個(gè) 學(xué)習(xí)教育扎實(shí)有效展開。三是強(qiáng)化思想發(fā)動(dòng)，培養(yǎng)骨干力量。組織黨務(wù)骨干參加 XX 省、熱科院基層黨組織黨務(wù)干部培訓(xùn)班，積極培養(yǎng)綜合業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨務(wù)干部隊(duì)伍。重視人才隊(duì)伍建 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 設(shè)，選派優(yōu)秀黨員干部參加國(guó)家基金委、農(nóng)業(yè)部、中組部博士團(tuán)、XX 省村第一支部書記、 XX 省科技副鎮(zhèn)長(zhǎng)等掛職工作。四是創(chuàng)新黨課方式，激發(fā)黨員動(dòng)力。把主題黨課系列活動(dòng)作為重要抓手和有效載體，從所領(lǐng)導(dǎo)帶頭講黨課，到邀請(qǐng)專家黨員、掛職干部講“ 專題黨課 ” ，再到黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真講好 “ 主題黨課 ” 等，進(jìn)一步發(fā)揮了黨課在黨員教育管理中的載體作用，創(chuàng)新了黨課教育的形式，結(jié) 合開展新引進(jìn)人員培訓(xùn)，形成黨課學(xué)習(xí)教育全覆蓋，取得良好效果。五是建立 “ 所 地 ” 黨建共建機(jī)制，促進(jìn)黨建與科技幫扶工作相結(jié)合。建立互助共建機(jī)制，助力脫貧攻堅(jiān)。本著“ 資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、注重實(shí)效 ” 的原則，促進(jìn)聯(lián)系村的脫貧攻堅(jiān)發(fā)展。安排科技人員赴地方掛職，促進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。按照熱科院工作部署，所黨委高度重視，選派、推薦優(yōu)秀年青科技骨干擔(dān)任 XX 省第一批、第二批村第一書記，通過(guò)干部掛職平臺(tái)和橋梁，發(fā)揮科技和人才優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 ，健全群團(tuán)組織體系，規(guī)范群團(tuán)組
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