【文章內(nèi)容簡介】 假制度等系列規(guī)章制度；對(duì)每個(gè)教師的備、講、批、輔、練等常規(guī)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)檢查逐周通報(bào)、量化打分，并將此分?jǐn)?shù)作為年終 第 12 頁 共 27 頁 計(jì)算教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。四是要求全體教師在研究新課程基本內(nèi)容、特點(diǎn)的前提下， 針對(duì)具體的教綱、教材、教法、學(xué)法、教情、學(xué)情，探索出適合學(xué)生發(fā)展需要的全校性的主流課堂教學(xué)模式。五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)集體備課的指導(dǎo)管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行《教師集體備課制度》，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓集體智慧打造出高效課堂。六是要樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。七是要顧大局，識(shí)大體，不做有礙渾源教育發(fā)展的事。 學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的基礎(chǔ)，整頓學(xué)風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手。一是狠抓學(xué)生德育工作，努力提升學(xué)生思想道德水平。二是開展好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在提 高學(xué)生綜合素質(zhì)中的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的第二課堂。三是開設(shè)閱讀課、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課。本學(xué)期要利用下午自習(xí)、晚自習(xí)開設(shè)閱讀課，同時(shí)并規(guī)定閱讀課的必讀書目和課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。利用班會(huì)和自習(xí)開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課來拓展學(xué)生的學(xué)法。四是要大力開展養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 四、時(shí)間安排及方法步驟 此次活動(dòng)從 2024 年 3 月 2 日起至 2024 年 3 月 23 日結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)要堅(jiān)持正面教育、自我約束為主；規(guī)范管理、規(guī)范行為 第 13 頁 共 27 頁 為主；實(shí)事求是、解 決突出問題為主；自查自改、提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量為主的原則。具體分三個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：宣傳動(dòng)員，學(xué)習(xí)提高階段（ 3 月 2 日至 3 月 6 日） 本階段主要任務(wù)是。廣泛動(dòng)員，深入學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高覺悟，充分認(rèn)識(shí)整頓 “ 三風(fēng) ” 活動(dòng)的重要性和緊迫性，為搞好整個(gè)教育活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。 一是召開動(dòng)員會(huì)。根據(jù)縣科教局安排，我校決定在 3 月 2 日召開整頓 “ 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) ” 活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，作出統(tǒng)一部署，提出具體要求，進(jìn)一步明確活動(dòng)的指導(dǎo)思想和主題目標(biāo)。通過層層動(dòng)員，廣泛宣傳，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工對(duì)整頓 “ 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) ” 活動(dòng)的重要意義的認(rèn)識(shí)。 二是組織學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，以自學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)縣科教局出臺(tái)的《關(guān)于對(duì)全縣中小學(xué)教師亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課的處罰規(guī)定》、《 XX 縣區(qū)科技教育局中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》、《關(guān)于教職工請銷假的規(guī)定》、《關(guān)于查崗中發(fā)現(xiàn)問題的處理規(guī)定》、《 XX 縣區(qū)科教系統(tǒng)關(guān)于開展整頓 “ 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) ” 活動(dòng)的實(shí)施方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《渾源中學(xué)關(guān)于開展整頓 “ 校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng) ” 活動(dòng)的實(shí)施方案》、《渾源中學(xué)關(guān)于教職工 請銷假暫行規(guī)定》、《渾源中學(xué) 2024— 2024 年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃》、《渾源中學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》、《渾源中學(xué)教科研考核細(xì)則》、《渾源 第 14 頁 共 27 頁 中學(xué)班主任工作考核細(xì)則》、《渾源中學(xué)教師集體備課制度》、《渾源中學(xué)績效考核成績考核細(xì)則》等系列績效考核制度和校長在“ 三風(fēng) ” 動(dòng)員會(huì)上的講話，同時(shí)要結(jié)合本職工作選學(xué)其他內(nèi)容。本階段要求集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于 4 天，每次集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于兩小時(shí)，每人學(xué)習(xí)筆記不低于 5000 字，撰寫心得體會(huì)不少于 3篇。 三是組織討論交流。在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，拿出一定時(shí)間組織專題交流。要緊扣主題、聯(lián) 系實(shí)際、觸及思想，要把討論與深化學(xué)習(xí)結(jié)合起來，與整頓 “ 三風(fēng) ” 結(jié)合起來，真正達(dá)到統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)的目的。 第二階段：揭擺問題，查找根源階段（ 3 月 7 日至 3 月 16日） 在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，根據(jù)整頓內(nèi)容，認(rèn)真揭擺自身存在的問題和不足，深挖問題存在的根源。根據(jù)自身崗位不同，查擺重點(diǎn)各有側(cè)重： （一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員重點(diǎn)查擺以下問題： 辦學(xué)是否觀念新、思路清、方向明、定位準(zhǔn)、有特色； 學(xué)校是否做到精細(xì)化管理，建立起切合本校實(shí)際的制度措施， 2 并真正 予以貫徹落實(shí)； 學(xué)校常規(guī)工作是否有安排、有措施、有檢查、有記載、 第 15 頁 共 27 頁 有獎(jiǎng)懲，重點(diǎn)要查課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題； 班子作風(fēng)是否民主、清正廉潔，校務(wù)、財(cái)務(wù)是否公開透明，教職工是否滿意； 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否做到舉止文明； 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)守工作崗位、帶班值班，值班日是否在值班室就寢； 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作日內(nèi)是否酗酒，工作時(shí)間是否經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲； 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否自覺堅(jiān)持帶課，為師生起到表率作用； 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)持深入課堂聽課、參與教 學(xué)研究活動(dòng)； 領(lǐng)導(dǎo)是否進(jìn)入歌廳、舞廳等營業(yè)性娛樂場所，是否有染黃、賭、毒有悖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形象的現(xiàn)象； 1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否參與和組織亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)資料等活動(dòng)，是否將學(xué)校校舍和場地租借給校內(nèi)外人員開展有償家教； 1是否從事第二職業(yè)； 1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否堅(jiān)持公開、公平、公正的開展學(xué)校工作。 （二）教職工重點(diǎn)查擺以下問題： 言行是否做到為人師表、教書育人，有無損害教師形象； 能否堅(jiān)持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極獲取新知識(shí)、掌握新方法，提 升自身的教育教學(xué)能力和修養(yǎng)； 能否遵守學(xué)校的工作生活紀(jì)律，按時(shí)出勤，積極主動(dòng)有 第 16 頁 共 27 頁 創(chuàng)造性地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)； 是否在教學(xué)、活動(dòng)、管理中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育； 是否有變相或強(qiáng)制為學(xué)生訂購教輔資料，以營利為目的舉辦各種名目的家教班、補(bǔ)習(xí)班、提高班； 是否體罰和變相體罰學(xué)生，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)； 是否進(jìn)入歌廳、舞廳等營業(yè)性娛樂場所，是否有染黃、賭、毒等有悖教師形象的現(xiàn)象； 是否從事第二職業(yè)； 工作時(shí)間是否竄崗、脫崗 、上網(wǎng)、扎堆聊天； 是否在上課期間使用通訊工具和有不文明言行； 1是否積極參加教育科研活動(dòng)； 1是否有無故不請假、不到崗行為或脫崗、無故不參加上級(jí)和學(xué)校的會(huì)議和活動(dòng)的行為； 1能否主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通，做好與家長、社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)各方面的協(xié)調(diào)配合工作等等。 根據(jù)查擺重點(diǎn)，要逐項(xiàng)逐條對(duì)照檢查，認(rèn)真梳理歸納，深刻剖析問題的產(chǎn)生根源，召開民主生活會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，同時(shí)，學(xué)校要通過召開座談會(huì)、發(fā)放問卷等多種方式廣泛征求來自各方面的意見建議，然后 形成客觀、真實(shí)的自查報(bào)告，以書面形式上報(bào)科教局專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。 第三階段：整改提高，總結(jié)驗(yàn)收階段（ 3 月 17 日至 3