【文章內(nèi)容簡介】 假制度等系列規(guī)章制度；對每個教師的備、講、批、輔、練等常規(guī)教學各個環(huán)節(jié)檢查逐周通報、量化打分，并將此分數(shù)作為年終 第 12 頁 共 27 頁 計算教學質(zhì)量和教學獎懲的重要依據(jù)。四是要求全體教師在研究新課程基本內(nèi)容、特點的前提下， 針對具體的教綱、教材、教法、學法、教情、學情，探索出適合學生發(fā)展需要的全校性的主流課堂教學模式。五是進一步加強對集體備課的指導管理，認真學習并嚴格執(zhí)行《教師集體備課制度》，充分發(fā)揮集體備課的作用，讓集體智慧打造出高效課堂。六是要樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。七是要顧大局，識大體，不做有礙渾源教育發(fā)展的事。 學風建設(shè) 學風是校風的基礎(chǔ)，整頓學風要從以下幾個方面入手。一是狠抓學生德育工作，努力提升學生思想道德水平。二是開展好學生社團活動。以活動為載體，充分發(fā)揮學生社團在提 高學生綜合素質(zhì)中的主導作用，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會實踐能力，豐富學生的第二課堂。三是開設(shè)閱讀課、學習方法指導課。本學期要利用下午自習、晚自習開設(shè)閱讀課，同時并規(guī)定閱讀課的必讀書目和課外閱讀量，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣。利用班會和自習開展學習方法指導課來拓展學生的學法。四是要大力開展養(yǎng)成教育，規(guī)范學生行為，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。 四、時間安排及方法步驟 此次活動從 2024 年 3 月 2 日起至 2024 年 3 月 23 日結(jié)束。整個活動要堅持正面教育、自我約束為主；規(guī)范管理、規(guī)范行為 第 13 頁 共 27 頁 為主；實事求是、解 決突出問題為主；自查自改、提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量為主的原則。具體分三個階段進行： 第一階段：宣傳動員，學習提高階段（ 3 月 2 日至 3 月 6 日） 本階段主要任務(wù)是。廣泛動員，深入學習，統(tǒng)一思想，提高覺悟，充分認識整頓 “ 三風 ” 活動的重要性和緊迫性，為搞好整個教育活動奠定思想基礎(chǔ)。 一是召開動員會。根據(jù)縣科教局安排，我校決定在 3 月 2 日召開整頓 “ 校風、教風、學風 ” 活動動員大會，作出統(tǒng)一部署，提出具體要求，進一步明確活動的指導思想和主題目標。通過層層動員，廣泛宣傳，提高領(lǐng)導干部和教職員工對整頓 “ 校風、教風、學風 ” 活動的重要意義的認識。 二是組織學習。采取集中學習和個人自學相結(jié)合的方式，以自學為主，重點學習縣科教局出臺的《關(guān)于對全縣中小學教師亂收費、亂辦班、亂補課的處罰規(guī)定》、《 XX 縣區(qū)科技教育局中小學財務(wù)制度》、《關(guān)于教職工請銷假的規(guī)定》、《關(guān)于查崗中發(fā)現(xiàn)問題的處理規(guī)定》、《 XX 縣區(qū)科教系統(tǒng)關(guān)于開展整頓 “ 校風、教風、學風 ” 活動的實施方案》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《渾源中學關(guān)于開展整頓 “ 校風、教風、學風 ” 活動的實施方案》、《渾源中學關(guān)于教職工 請銷假暫行規(guī)定》、《渾源中學 2024— 2024 年第二學期學校工作計劃》、《渾源中學教學常規(guī)考核細則》、《渾源中學教科研考核細則》、《渾源 第 14 頁 共 27 頁 中學班主任工作考核細則》、《渾源中學教師集體備課制度》、《渾源中學績效考核成績考核細則》等系列績效考核制度和校長在“ 三風 ” 動員會上的講話，同時要結(jié)合本職工作選學其他內(nèi)容。本階段要求集中學習時間不少于 4 天，每次集中學習時間不少于兩小時，每人學習筆記不低于 5000 字，撰寫心得體會不少于 3篇。 三是組織討論交流。在搞好學習的同時，拿出一定時間組織專題交流。要緊扣主題、聯(lián) 系實際、觸及思想，要把討論與深化學習結(jié)合起來，與整頓 “ 三風 ” 結(jié)合起來，真正達到統(tǒng)一思想、提高認識的目的。 第二階段：揭擺問題，查找根源階段（ 3 月 7 日至 3 月 16日） 在學習提高的基礎(chǔ)上，根據(jù)整頓內(nèi)容，認真揭擺自身存在的問題和不足，深挖問題存在的根源。根據(jù)自身崗位不同，查擺重點各有側(cè)重： （一）學校領(lǐng)導班子及成員重點查擺以下問題： 辦學是否觀念新、思路清、方向明、定位準、有特色； 學校是否做到精細化管理，建立起切合本校實際的制度措施， 2 并真正 予以貫徹落實； 學校常規(guī)工作是否有安排、有措施、有檢查、有記載、 第 15 頁 共 27 頁 有獎懲，重點要查課堂教學環(huán)節(jié)中存在的問題； 班子作風是否民主、清正廉潔，校務(wù)、財務(wù)是否公開透明，教職工是否滿意； 學校領(lǐng)導是否做到舉止文明； 學校領(lǐng)導是否堅守工作崗位、帶班值班，值班日是否在值班室就寢； 學校領(lǐng)導工作日內(nèi)是否酗酒，工作時間是否經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲； 學校領(lǐng)導是否自覺堅持帶課，為師生起到表率作用； 學校領(lǐng)導是否堅持深入課堂聽課、參與教 學研究活動； 領(lǐng)導是否進入歌廳、舞廳等營業(yè)性娛樂場所，是否有染黃、賭、毒有悖學校領(lǐng)導形象的現(xiàn)象； 1學校領(lǐng)導是否參與和組織亂辦班、亂補課、亂發(fā)資料等活動，是否將學校校舍和場地租借給校內(nèi)外人員開展有償家教； 1是否從事第二職業(yè)； 1學校領(lǐng)導是否堅持公開、公平、公正的開展學校工作。 （二）教職工重點查擺以下問題： 言行是否做到為人師表、教書育人，有無損害教師形象； 能否堅持政治業(yè)務(wù)學習，積極獲取新知識、掌握新方法，提 升自身的教育教學能力和修養(yǎng)； 能否遵守學校的工作生活紀律，按時出勤，積極主動有 第 16 頁 共 27 頁 創(chuàng)造性地完成學校布置的各項工作任務(wù)； 是否在教學、活動、管理中對學生進行德育教育； 是否有變相或強制為學生訂購教輔資料，以營利為目的舉辦各種名目的家教班、補習班、提高班； 是否體罰和變相體罰學生，加重學生課業(yè)負擔； 是否進入歌廳、舞廳等營業(yè)性娛樂場所，是否有染黃、賭、毒等有悖教師形象的現(xiàn)象； 是否從事第二職業(yè)； 工作時間是否竄崗、脫崗 、上網(wǎng)、扎堆聊天； 是否在上課期間使用通訊工具和有不文明言行； 1是否積極參加教育科研活動； 1是否有無故不請假、不到崗行為或脫崗、無故不參加上級和學校的會議和活動的行為； 1能否主動與家長進行溝通，做好與家長、社會、學校、班級各方面的協(xié)調(diào)配合工作等等。 根據(jù)查擺重點，要逐項逐條對照檢查，認真梳理歸納，深刻剖析問題的產(chǎn)生根源，召開民主生活會，開展批評與自我批評，同時，學校要通過召開座談會、發(fā)放問卷等多種方式廣泛征求來自各方面的意見建議，然后 形成客觀、真實的自查報告，以書面形式上報科教局專項領(lǐng)導組辦公室。 第三階段：整改提高，總結(jié)驗收階段（ 3 月 17 日至 3