【總結(jié)】精品資源事物的正確答案不止一個吳江市盛澤第二中學夏家亮目的要求:通過本文的學習,我們要樹立起“事物的正確答案不止一個”的思維方法,努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。學習本文圍繞中心逐層展開論述的方法和結(jié)構嚴謹、過渡自然的寫法及深入淺出、通俗易懂的用語特點。重點難點:1、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。2、圍繞中心、逐層論述和結(jié)構嚴謹、過渡自然的寫法特點。
2025-06-28 12:23
【總結(jié)】第一篇:事物的正確答案不止一個 (一)讀《事物的正確答案不止一個》選段,完成1——6題 事物的正確答案不止一個(節(jié)選) ①“正確答案不止一個”。這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺地根生蒂固。事實...
2024-10-08 21:08
【總結(jié)】事物的正確答案不止一個課件制作:長樂湖南中學陳偉﹙美國﹚羅迦·費·因格看一看:圖中是什么?看一看:圖中是什么?從下列圖形中,找一個性質(zhì)與其他三個不同的來因為C是唯一的一個非對稱圖形因為B是唯一一個僅由直線構成的圖形因為A是唯一沒有角的圖形
2025-07-18 09:41
【總結(jié)】第一篇:事物的正確答案不止一個 《事物的正確答案不止一個》集體備課 首先我們大家對中心論點都有不同的看法,經(jīng)過討論大家一致認為教學難點定為“把握文章的中心論題,明確中心論點?!痹鯓油黄齐y點呢?針對...
2024-10-08 20:59
【總結(jié)】第一篇:事物的正確答案不止一個 事物的正確答案不止一個 教學目標: 1、理清文章思路,學習如何進行創(chuàng)造性思維。 2、理解本文的中心論點和分論點。 3、學習本文的論證方法。 教學難點: 1...
2024-10-08 20:52
【總結(jié)】1、趙本山出題:“1+1在什么情況下不等于2”?范偉答:“1+1在任何情況下都等于2”。來看小品《賣車》中的一段話高秀敏糾正:“1+1在答錯的情況下不等于2。”2、趙本山問:“你家養(yǎng)了一只小狗,為什么不生跳蚤?”范偉答:“因為我們家小狗講衛(wèi)生?!壁w
2025-05-13 12:35
【總結(jié)】事物的正確答案不止一個教案 事物的正確答案不止一個教案1課題課時安排一課時 教學目標 知識 方面 1、能通過對文章的學習,了解作者觀點,學會如何進行創(chuàng)造性思維。 ...
2024-12-06 03:24
【總結(jié)】第一篇:《事物的正確答案不止一個》答案 1.(1)蒂(2)孜孜(3)jí(4)qiè 2.(1)從下往上打水(2)明白(3)恒心(4)雕刻 3.(1)汲取學識創(chuàng)意(2)素材創(chuàng)造性 【能力提高】...
2024-10-08 19:59
【總結(jié)】事物的正確答案不止一個語文教案 教學目標: 1.知識目標:理解觀點和支撐觀點的材料之間、中心論點和分論點之間的關系; 2.能力目標:培養(yǎng)獨立閱讀、認真探究、積極討論的能力; ...
2024-12-06 03:26
【總結(jié)】初中三_年級語文學科教案(11月份)執(zhí)教人孫前遠課型自主合作釋疑(三學一教、學講計劃,突出“學進去、講出來”;小組合作、兵教兵、互幫互查、發(fā)揮小組長的作用。強化小組合作學習的有效性,有序性。)討論并歸納:說明了很多人都局限于"事物的正確答案只有一個"這個觀點是錯誤的。生活中解決問題的方法也并非只有一個,而是
2025-06-19 06:52
【總結(jié)】7C中小學課件課前準備:什么是議論文?議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論,表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。7C中小學課件課前準備1。議論文三要素:論點:論據(jù):論證:作者對某種問題或現(xiàn)象的所持的具體看法。用來證明自己觀點的材料。
2024-12-07 14:42
【總結(jié)】遠近高低各不同橫看成嶺側(cè)成峰事物的正確答案不止一個(美)羅迦·費·因格羅迦·費·因格1948年生,當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家,是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當頭棒喝》
【總結(jié)】[美]羅迦·費·因格()取()約()取()而不舍jíxīqìqiè汲取契約吸取鍥而不舍jíxīqìqi
2024-12-08 12:33
【總結(jié)】第一篇:《事物的正確答案不止一個》學案 《事物的正確答案不止一個》學案 ☆課文導讀 這是一篇有關創(chuàng)新問題的議論文。作者針對現(xiàn)實生活中很多人常常局限于“事物的正確答案只有一個”的認識,獨辟蹊徑,提...
2024-10-08 20:06
【總結(jié)】第一篇:《事物的正確答案事物不止一個》教學反思 《事物的正確答案不止一個》教學反思 本著“以教師為主導,學生為主體,訓練為主線的原則”,緊扣教學重點和教學難點,從學生的實際出發(fā),并參照有關資料,設...
2024-10-25 04:58