3關于某年黨員教育實效性調(diào)研報告(編輯修改稿)
2024-08-26 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 黨員與預備黨員、技術技能崗位與管理崗位黨員同聽一堂課，這就導致教 育內(nèi)容缺乏針對性，教育效果大打折扣。調(diào)查顯示，年輕的黨員和預備黨員比較需要黨的基本路線基本政策、馬克思主義基本理論等基礎知識的教育，方式上則希望能更加活躍、現(xiàn)代化一些 。老黨員更希望對自身的綜合素質進行提高，比較接受安靜、穩(wěn)定的教育方式。大部分管理崗位的黨員認為他們應該加強政策理論水平和崗位管理能力的培養(yǎng)，與稅務窗口和分局的技術型黨員希望提高工作技能的教育需求形成明顯的差別。 （五）以被迫式教育為主，缺乏主動性 真正的學習是自學，任何被迫式的教學都不如主動的學習有效果。自學是黨員進行自我教 育的一種有效方法，現(xiàn)階段，地稅各項工作快速發(fā)展，工作時間緊迫，即使是被迫式的大集中學習也是有限的，因此必須激發(fā)黨員自學的激情和活力。在座談會和個別談話中我們了解到，大部分黨員不會在業(yè)余時間進行自學，一些黨員表示只有為了應付考試和檢查時才會利用空余時間自學。 （六）以短期效應為主，缺乏長遠性 黨員教育是一項需要常抓不懈、常抓常新的工作，不可能一 第 4 頁 共 6 頁 蹴而就，一勞永逸。當前，地稅黨員教育工作與業(yè)務工作相比較，缺乏激勵約束機制，致使黨員教育大多是臨時性短期專項教育活動，拍拍照、寫個信息報道活動就圓滿 結束了，沒有更多讓人思考的地方，沒有續(xù)集。缺乏必要的制度和機制使黨建工作形式化，活動開展簡單化，質量要求一般化，黨員教育停留在短期效應上難以取得長期穩(wěn)定
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