【總結(jié)】問(wèn)題提出和探究在中學(xué)校園里,有這樣一種說(shuō)法:“如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)好,那么你的物理學(xué)習(xí)就不會(huì)有什么大問(wèn)題.”按照這種說(shuō)法,似乎學(xué)生的物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)之間存在著某種關(guān)系,我們把數(shù)學(xué)成績(jī)和物理成績(jī)看成是兩個(gè)變量,那么這兩個(gè)變量之間的關(guān)系是函數(shù)關(guān)系嗎?上述兩個(gè)變量之間的關(guān)系是一種非確定性關(guān)系,稱之為相關(guān)關(guān)系。一、變量之間的相關(guān)
2025-05-13 18:11
【總結(jié)】提出問(wèn)題(1)糧食產(chǎn)量與施肥量有關(guān)系嗎?(2)兩個(gè)變量間的相關(guān)關(guān)系是什么?有幾種?(3)兩個(gè)變量間的相關(guān)關(guān)系的判斷.討論結(jié)果:(1)糧食產(chǎn)量與施肥量有關(guān)系,一般是在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi),施肥越多,糧食產(chǎn)量越高;但是,施肥量并不是決定糧食產(chǎn)量的唯一因素.因?yàn)榧Z食產(chǎn)量還要受到土壤質(zhì)量、降雨量、田間管理水平等因素的影響.例
2024-11-19 05:50
【總結(jié)】數(shù)學(xué)·必修3(人教A版)2.3變量間的相關(guān)關(guān)系2.變量之間的相關(guān)關(guān)系及兩個(gè)變量的線性相關(guān)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1.下列兩個(gè)變量具有相關(guān)關(guān)系且不是函數(shù)關(guān)系的是()A.正方形的邊長(zhǎng)與面積B.勻速行駛的車輛的行駛距離與時(shí)間C.人的身高與體重D.人的身高與視力答案:C
2024-12-09 10:34
【總結(jié)】集合之間的關(guān)系教學(xué)目的:1、使學(xué)生掌握子集、真子集、空集、兩個(gè)集合相等等概念,會(huì)寫出一個(gè)集合的所有子集。2、能過(guò)與不等式類比學(xué)習(xí)集合間的基本關(guān)系,掌握類比思想的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是掌握集合間的關(guān)系,難點(diǎn)是子集與真子集的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1、元素與集
2024-12-02 10:24
【總結(jié)】(1)函數(shù)關(guān)系:當(dāng)自變量取值一定時(shí),因變量取值由它唯一確定正方形面積S與其邊長(zhǎng)x之間的函數(shù)關(guān)系S=x2,一塊農(nóng)田的水稻產(chǎn)量與施肥量之間的關(guān)系。(2)相關(guān)關(guān)系:當(dāng)自變量取值一定時(shí),因變量的取值帶有一定的隨機(jī)性對(duì)自變量邊長(zhǎng)的每一個(gè)確定值,都有唯一確定的面積的值與之對(duì)應(yīng)。確定關(guān)系水稻產(chǎn)量并不是由施肥量唯一確定,在取
2025-06-06 12:05
【總結(jié)】課題古典概型(1)課題古典概型(1)教學(xué)要求:1)試驗(yàn)中所有可能出現(xiàn)的基本事件只有有限個(gè);2)每個(gè)基本事件出現(xiàn)的可能性相等;.教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1.理解古典概型的兩大特點(diǎn),會(huì)判斷古典概型;2.理解掌握古典概型概率公式.難點(diǎn):如何列舉基本事件.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
2024-11-19 10:31
【總結(jié)】課題1.1.2程序框圖總課時(shí)1教學(xué)要求1.掌握程序框圖的概念;會(huì)用通用的圖形符號(hào)表示算法,掌握算法的三個(gè)基本邏輯結(jié)構(gòu);2.掌握畫程序框圖的基本規(guī)則,能正確畫出程序框圖;3.通過(guò)模仿、操作、探索,經(jīng)歷通過(guò)設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程;學(xué)會(huì)靈活、正確地畫程序框圖.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):經(jīng)過(guò)模仿
2024-11-19 10:38
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系變量之間的相關(guān)關(guān)系兩個(gè)變量的線性相關(guān)問(wèn)題提出t57301p2???????,知道兩個(gè)變量之間的關(guān)系有函數(shù)關(guān)系,有時(shí)可以用明確關(guān)系是表達(dá)出來(lái),但有些變量間的關(guān)系不是函數(shù)關(guān)系,我們稱為相關(guān)關(guān)系,含義如何?成正相關(guān)和負(fù)相關(guān)的兩個(gè)相關(guān)變量的散點(diǎn)圖分別有什么特點(diǎn)?數(shù)據(jù)的散
2025-05-13 18:13
【總結(jié)】變量間的相關(guān)關(guān)系一、選擇題1、對(duì)于線性相關(guān)系數(shù)r,下列說(shuō)法正確的是()A、),0(||???r,||r越大,相關(guān)程度越大;反之,相關(guān)程度越小B、),(?????r,r越大,相關(guān)程度越大;反之,相關(guān)程度越小C、||r≤1,且||r越接近于1,相關(guān)程度越大;||r越接近于0,相關(guān)程度越小
2024-11-30 14:39
【總結(jié)】變量之間的相關(guān)關(guān)系在學(xué)校,老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生經(jīng)常這樣說(shuō):“如果你的數(shù)學(xué)成績(jī)好,那么你的物理學(xué)習(xí)就不會(huì)有什么大問(wèn)題?!卑凑者@種說(shuō)法,似乎學(xué)生的物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)之間存在著一種相關(guān)關(guān)系。這種說(shuō)法有沒(méi)有依據(jù)呢?思考憑我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可知,物理成績(jī)確實(shí)與數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的關(guān)系,但除此以外,還存在其他影響物理成績(jī)的因素。例如
2025-06-05 22:21
【總結(jié)】(1)條件語(yǔ)句一、【使用說(shuō)明】1、課前完成導(dǎo)學(xué)案,牢記基礎(chǔ)知識(shí),掌握基本題型;2、認(rèn)真限時(shí)完成,規(guī)范書寫;課上小組合作探究,答疑解惑。二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、了解條件語(yǔ)句的嵌套格式2、條件語(yǔ)句的應(yīng)用。三、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、條件語(yǔ)句的兩種表達(dá)式;2、了解條件語(yǔ)句的嵌套形式;3、了解條件語(yǔ)句的應(yīng)用。
2024-11-19 10:35
【總結(jié)】金品質(zhì)?高追求我們讓你更放心!◆數(shù)學(xué)?必修3?(配人教A版)◆2.3變量間的相關(guān)關(guān)系統(tǒng)計(jì)金品質(zhì)?高追求我們讓你更放心!返回◆數(shù)學(xué)?必修3?(配人教A版)◆金品質(zhì)?高
2025-01-13 21:04
【總結(jié)】?jī)蓚€(gè)變量的線性相關(guān)教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過(guò)程。知道最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個(gè)變量線性相關(guān)的過(guò)程。知道最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。教學(xué)過(guò)程:1.回顧上節(jié)課的案例分析給出如下概念:
2024-12-03 11:31
【總結(jié)】變量的相關(guān)性同步練測(cè)一、選擇題(本題包括7小題,每小題7分,共49分.每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)正確):其中兩個(gè)變量具有相關(guān)關(guān)系的圖是()A.①②B.①④C.③④D.②③(),其中,是已知常數(shù),取為自變量,因變量是這個(gè)函數(shù)的
2024-11-28 20:50
【總結(jié)】§(1)沈陽(yáng)二中數(shù)學(xué)組高永德自學(xué)提綱?閱讀教材p15-18頁(yè)回答下列問(wèn)題?1什么是交集??2交集有那些性質(zhì)??3什么是并集??4并集有那些性質(zhì)?第一次進(jìn)貨:第二次進(jìn)貨:第一次進(jìn)貨:第二次進(jìn)貨:兩次
2024-11-18 12:11