3關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考(編輯修改稿)
2025-08-26 13:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 重視和支持農(nóng)民教育的良好氛圍；工作上存在的重布置、輕檢查、輕落實(shí)的形式主義問題。 教育培訓(xùn)資源不足，培訓(xùn)體系不健全。 從調(diào)查情況來看，我市現(xiàn)有的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要是市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、涉農(nóng)部門的各種職校及培訓(xùn)中心、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校及部分農(nóng)職中學(xué)。這些培訓(xùn)部門一般只能集中在市里或鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦培訓(xùn)班，很少能下到村屯。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民文化學(xué)校形同虛設(shè)，一年幾乎不開展工作。因此，培訓(xùn)資源略顯不足。上述培訓(xùn)單位又分屬于不同的主管部門，工作中存在著各自為政的問題，培訓(xùn)條 第 4 頁 共 7 頁 件也有很大差距。 2024 年以后，雖然市里明確培訓(xùn)工作由市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施，但在實(shí)際運(yùn)作中組織、協(xié)調(diào)難度還是相對(duì)較大，還沒有形成培訓(xùn)工作全市一盤棋 的良好局面。因此，迫切需要對(duì)現(xiàn)有的農(nóng)民科技教育培訓(xùn)資源進(jìn)行合理的整合，健全培訓(xùn)體系，以發(fā)揮其最大作用。 農(nóng)民自身原因。主要是觀念不解放，認(rèn)為學(xué)不學(xué)一個(gè)樣，主觀上不求進(jìn)??；有的農(nóng)民受家庭經(jīng)濟(jì)條件影響，自身沒能力承擔(dān)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費(fèi)用，有的家長還讓沒有完成初中學(xué)業(yè)的子女輟學(xué)；有的是傻子過年看隔壁，人家不去學(xué)他也不去學(xué)，沒有看到各自的差別。 三、提高全市農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)的對(duì)策提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)需要全社會(huì)的共同努力，當(dāng)前要著重加強(qiáng)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作，靈活施策，標(biāo)本兼治，實(shí)現(xiàn)提高農(nóng)村勞動(dòng)力 整體素質(zhì)關(guān)于農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考，推進(jìn)農(nóng)村小康社會(huì)進(jìn)程的根本目的。 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。全市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作要在市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心具體組織實(shí)施。市農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心要組織和協(xié)調(diào)市里相關(guān)部門制定好我市農(nóng)村勞動(dòng)力科技教育培訓(xùn)規(guī)劃，將任務(wù)分解
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