人教版小學(xué)音樂六下卡門序曲說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 09:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不具備的優(yōu)勢(shì)。因此，在初中的音樂欣賞課中，不能象在小學(xué)那樣采用主要由教師講解、學(xué)生記錄的方式進(jìn)行授課；而應(yīng)該更多地指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)音樂進(jìn)行理解，培養(yǎng)學(xué)生自主的音樂感受能力。 二、電腦多媒體課件的運(yùn)用：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ CAI）作為一種先進(jìn)教學(xué)手段，已經(jīng)受到社會(huì)各 界的普遍關(guān)注， 在初中音樂欣賞課中運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)。 優(yōu)學(xué)（能更好地輔助學(xué)生掌握知識(shí)）。 說教學(xué)過程 上課前：課件片段。優(yōu)美動(dòng)人的背景音樂是圣桑的“天鵝”，教室的大屏幕上流動(dòng)著一個(gè)個(gè)音樂家的頭像：舒曼、舒伯特、肖邦、貝多芬??。通過這個(gè)課件片段，不但使學(xué)生得到美的熏陶、放松。也使學(xué)生一上課就進(jìn)入角色。 感受音樂：音樂是一種奇妙的世界語(yǔ)言。在素質(zhì)、性格、知識(shí)程度、愛好等等方面的不同和差異的人對(duì)音樂的感受也是不盡相同的。所以如果一開始就由教師對(duì)音樂作品進(jìn)行詳細(xì)的講 解，然后再讓學(xué)生欣賞音樂，那 是不可取的，而且還會(huì)扼殺學(xué)生的現(xiàn)象力。所以在開始的時(shí)候，我并不對(duì)音樂作品作任何講解。直接讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行感受，并讓部分學(xué)生在欣賞音樂之后講出對(duì)音樂的感受。 作品概括：向?qū)W生講出作品的名稱《卡門》序曲及其是來(lái)自歌劇《卡門》的。并對(duì)歌劇《卡門》的作品概括和作品所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行講解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于考慮到本環(huán)節(jié)不是主 要內(nèi)容，而且“板書”太多會(huì)影響學(xué)生聽課的注意力所以在課件中只出現(xiàn)了主要人
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