4某年學(xué)年度七都小學(xué)辦學(xué)水平綜合評(píng)估材料(編輯修改稿)
2025-08-24 18:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以家長(zhǎng)學(xué)校為載體，定期聘請(qǐng)著名教育家、名教師、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)等對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)代家教知識(shí)培訓(xùn)，提升家長(zhǎng)教育子女的能力。學(xué)校還設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校咨詢?nèi)?、教學(xué)開(kāi)放日，為家長(zhǎng)了解學(xué)校教育搭建平臺(tái)。學(xué)校聘請(qǐng)了全國(guó)著名的賞識(shí)教育家周弘教授為我校家長(zhǎng)學(xué)校顧問(wèn)，并做了 “ 賞識(shí)教育 ” 的專題報(bào)告，使與會(huì)家長(zhǎng)受益匪淺，社會(huì)反響強(qiáng)烈。 德育資源系列化。結(jié)合我校德育工作實(shí)際和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，整合優(yōu)化現(xiàn)有教育資源，總結(jié)出 “ 八大系列 ” 德育工作體系。打好一個(gè)基礎(chǔ)（良好文明行為）；弘揚(yáng)一個(gè) 主旋（愛(ài)國(guó)主義）；體現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)（大慶精神、鐵人精神）；抓好兩個(gè)陣地（團(tuán)校和中學(xué) 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 生黨校）；培養(yǎng)健康人格（心理健康）；搞好三個(gè)實(shí)踐（勞動(dòng)、環(huán)保、社會(huì)調(diào)查）。我們圍繞每一主題，組織系列教育活動(dòng)，確保教育效果。例如 “ 大慶精神、鐵人精神 ” 系列教育活動(dòng)，既有報(bào)告、參觀、電影、知識(shí)競(jìng)賽，又有由此引發(fā)開(kāi)展的 “ 節(jié)水從我做起 ” 、 “ 校園黑鏡頭與紅鏡頭 ” 、 “ 感恩征文 ” 等一系列鮮活的、貼近學(xué)生實(shí)際的具體活動(dòng)，深受學(xué)生好評(píng)。 78 深度上有不同。其中， c 類班級(jí)的教學(xué)要做到慢節(jié)奏、細(xì)講解、重實(shí)效，在學(xué)科教研、教師輔導(dǎo)、教學(xué)檢查 、專家組診斷、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)等各方面，全程跟蹤、全方位服務(wù)，為教學(xué)質(zhì)量的大面積提高起到了積極促進(jìn)作用。 考試有區(qū)別是指：學(xué)校規(guī)定在各類檢測(cè)中試題要有區(qū)別，在普遍要求的基礎(chǔ)上，為 a、 b 類班級(jí)學(xué)生設(shè)臵附加題，學(xué)校在期中、期末考試中實(shí)行雙重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即： a、 b 類班級(jí)學(xué)生看綜合平均成績(jī)， c 類班級(jí)學(xué)生看基礎(chǔ)試卷平均成績(jī)，從而促使 c 類班級(jí)教師真正把教學(xué)的主要精力用在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上。學(xué)校嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，由專家組對(duì)命題質(zhì)量負(fù)全責(zé)，實(shí)行了命題質(zhì)量的 “ 四檔制 ” 和 “ 一票否決制 ” ，從各層面解決了習(xí)題的質(zhì)量問(wèn)題。 做強(qiáng)教學(xué)特色，強(qiáng)化組織管理，促使教學(xué)效果錦上添花。為使學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，各項(xiàng)工作充滿生機(jī)與活力，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，科學(xué)籌劃、嚴(yán)密組織，形成我校獨(dú)有的教學(xué)組織和教 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 學(xué)管理特色，即：教學(xué)組織 — 知識(shí)能力兩注重，教學(xué)管理 — 學(xué)生教師兩評(píng)價(jià)。鮮明的教學(xué)特色為教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)高效提供了保障 知識(shí)能力兩注重是指。基礎(chǔ)知識(shí) “ 四刺激 ” 。即根據(jù)德國(guó)著
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