人教版語(yǔ)文七上天凈沙秋思word教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-25 09:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樹(shù)上，幾只歸巢的烏鴉在盤(pán)旋；潺潺流動(dòng)的小溪上，一座小橋通向不遠(yuǎn)處的人家；蒼涼的古道上，那孤獨(dú) 的游子將要飄到何方？太陽(yáng)就要落山了，想著那遙遠(yuǎn)的征途，浪跡天涯的游子不禁悲從中來(lái)，肝腸寸斷。 7. 思考“想一想”中的問(wèn)題。用自己的語(yǔ)言具體地描繪曲中所描繪的意境和情懷，相互點(diǎn)評(píng)指正，完善自己的見(jiàn)解。 8. 正面描寫(xiě)： 枯藤老樹(shù)昏鴉 古道西風(fēng)瘦馬 夕陽(yáng)西下 動(dòng)靜結(jié)合，明暗交替，背景與主體映襯 側(cè)面描寫(xiě)：小橋流水人家 三、小結(jié)。 優(yōu)秀的文學(xué)作品往往非常 講究意境的創(chuàng)設(shè)，而意境是很抽象的，因此，很多作家都通過(guò)精選典型的意象來(lái)達(dá)成目的，這首小令是這方面的典范。 教師引導(dǎo)學(xué)生得出詩(shī)歌的賞析方法：品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，借助想象描繪詩(shī)歌中的場(chǎng)景，從揣摩詩(shī)句入手探究詩(shī)歌的情趣、意趣和理趣。 四、拓展延伸，比較閱讀。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀白樸的《天凈沙》，體會(huì)其意境， 說(shuō)一說(shuō)這首小令與馬致遠(yuǎn)的小令哪一首更能打動(dòng)人？說(shuō)說(shuō)你的理由。 五、延伸作業(yè) 1．完成課后練習(xí)。 2. 課后搜集的關(guān)于這首詩(shī)歌的賞析文章，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解把握。 3. 展開(kāi)想象，將《秋思》改寫(xiě)成一篇散文 。 六、課后反思。
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