人教版音樂(lè)九上紅河谷合唱曲(編輯修改稿)
2024-12-25 09:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，當(dāng)你聽(tīng)不到他們聲部時(shí)，證明你的音量過(guò)大，要自覺(jué)地調(diào)整自己的演唱力度。 表現(xiàn)：學(xué)生自覺(jué)的相互配合，在演唱自己聲部的同時(shí)注意聽(tīng)另一個(gè)聲部，主動(dòng)地調(diào)整自己的音量與支配和，兩個(gè)聲部和諧平衡，合唱的效果十分明顯。 教學(xué)反思： 從上面兩個(gè)教學(xué)情重中可以看出，雖說(shuō)合唱教學(xué)是初中音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美感和集體主義觀念，提高學(xué)生合作意識(shí)有著重要的作用。但是在教學(xué)過(guò)程中也存在著顯而易見(jiàn)的困難，比如學(xué)生識(shí)譜能力，歌唱基礎(chǔ)較差缺乏合作意 識(shí)；在合唱歌曲中旋律聲部通常較流暢，音區(qū)較高，學(xué)生易聽(tīng)、易唱、易學(xué)、易記。而其他聲部往往正好與此相反，學(xué)生就出現(xiàn)了畏難情緒；學(xué)生對(duì)于合唱的概念十分淡薄，甚至誤以為合唱就是齊唱，或者出現(xiàn)一、二聲部相互喊唱。缺乏聲部和諧的感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn)，因而興趣不高等。 針對(duì)這些困難，教師在教學(xué)中要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)與
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