人音版音樂三下匈牙利舞曲教案(編輯修改稿)
2024-12-25 09:05 本頁面
【文章內容簡介】 等音樂實踐活動記憶樂曲的主題旋律感受歌曲情緒。 知識與技能目標 : 了解匈牙利舞曲在速度與力度上的特點，初步聽辨三部曲式的音樂結構；體會音樂速度、力度等要素對音樂情緒的作用。 教學重點： 記憶主題旋律，感知音樂結構。 教學難點： 樂曲結構的聆聽與分辨。 教學流程： 視 聽導入 → 完整聆聽→分主題欣賞 →完整欣賞→知識拓展→課堂小結 五、教學過程 （一）、 導入： 出示維也納金色大 廳圖片帶領同學們去欣賞音樂會 師： 同學們 這是哪？這里曾經(jīng)是 海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、 約翰 斯特勞斯 父子 、 勃拉姆斯渡過音樂生涯的地方， 今天我們一起走進維也納金色大廳來欣賞由勃拉姆斯創(chuàng)作的《匈牙利舞曲（第五號）》 環(huán)節(jié)目標 ． ． ． ． ： 通過 聆聽匈牙利舞曲 ， 激發(fā)學生對音樂作品興趣。 設計說明：創(chuàng)設情境 讓學生 體會去 維也納金色 觀看 新年 音樂會的常識 ，從視覺和聽覺的角度完整的欣賞 《匈牙利舞曲》（第 5 號），提高學生的學習興趣。 活動 —— 學生觀看維也納音樂廳圖片，聆聽全曲，視聽結合 。 （ 二 ）、分段欣賞 階段目標 ． ． ． ． ：在分段聆聽和音樂體驗活動中，理解旋律、速度、節(jié)奏、力度在音樂中的表現(xiàn)作用。 設計說明 ． ． ． ． ： 通過模唱音樂主題，分析樂曲的節(jié)奏、旋律特點，并隨音樂做聲勢體態(tài)律動等方法幫助學生記憶旋律，體會音樂熱烈奔放的情緒。 活動 —— 初步感受 展開想象 1. 聆聽第一主 題 聆聽、哼唱。 （ 1）聆聽 小提琴演奏的 第一主題，感受音樂情緒 。 （ 2）聆聽第一主題，感受音樂情緒并用 “ wu” 模唱音樂主題。 （ 3）聆聽第一主題， 隨音樂 用聲勢 律動 。 [設計意圖 ]:讓學生充分感受樂曲的情緒特點，以及速度、力度的變化對情緒的改變。 讓孩子更有興趣的去感受這段音樂。 活動 —— 記憶主題 聆聽樂曲第二主題 聆聽第 二 主題，感受音樂主題速
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