北師大版數(shù)學(xué)第七冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-25 07:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于多少？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的？ ” 有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試： “ 我把 114看作 100，把 21 看作 20，估算的結(jié)果是 2020。 ”“ 我是把 114 近似為 110，把 21 近似為 20，估算的結(jié)果是2200。 ”“ 還可以把 114 看作 120，把 21 看作 20，估算出來(lái)是 2400。 ”“ 同學(xué)們想得都很有道理，雖然估算的結(jié)果不同，但是方法是正確的，這說(shuō)明估算沒(méi)有唯一答案。那么能不能準(zhǔn)確計(jì)算出這道題的結(jié)果呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組討論交流計(jì)算 11421 的精確結(jié)果的計(jì)算方法?？纯茨膫€(gè)組總結(jié)的方法正確又簡(jiǎn)便！ ” 教室里立刻響起了同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音，但卻井然有序，幾個(gè)同學(xué)圍在一起，一邊在本子上劃著，一邊和同伴討論著。林老師看了看表，覺(jué)得時(shí)間差不多了，可以讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果了： “ 好啦，同學(xué)們討論得非常積極，現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組代表匯報(bào)自己小組討論出的計(jì)算方法，如果前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)的就不用再說(shuō)了，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)！ ” 于是，各小組都找出了一位同學(xué)匯報(bào)討論出來(lái)的方法，林老師一邊聽(tīng)一邊在黑板上記錄同學(xué)們的思路，下面就是同學(xué)們自己總結(jié)出來(lái)的幾種方法： 林老師又接著說(shuō)： “ 同學(xué)們的想法都非常好！那么比較起來(lái)，哪一種比較簡(jiǎn)單呢？我們來(lái)一個(gè)個(gè)的看一下，方法 1 和方法 3 是不是差不多？只是形式不同。方 法 4和方法 1 都是把其中的一個(gè)乘數(shù)拆成 10 的倍數(shù)和一個(gè)數(shù)相加的形式再計(jì)算，方法 5 比方法 1
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