20xx北師大版語文四年級上冊第8單元釣魚的啟示word說課稿(編輯修改稿)
2024-12-25 07:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情境，引發(fā)學習興趣，調(diào)動學生 的內(nèi)在學習動力，促使學生主動學習 。 討論 比較法 針對學生情況及 本課的重點、 難點，采用問題比較法、談話法、討論法相結(jié)合。開設一堂科學探究課， 引導學生在讀中自悟， 在突破難點，形成重點的同時，注重討論、交流、合作、體會，以此提高學生的自學能力及合作精神，促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展。 三、說教學過程 為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。 環(huán)節(jié) 1 導入新課，我設計的導 語是：同學們 ，今天 上課之前，先給大家講一個小故事，在一個無人的夜晚 ， 你獨自一人釣到了一條漂亮的大魚，可別人卻要讓你放回去，你會怎么做，會怎么想呢？然后 來看一下課文題目。 讀課題你有什么疑問 ? “ 啟示 ” 是什么意思 ?課文中作者受到了什么啟示 ?為什么釣魚會使我從中受到啟示 ?這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問 . 此導語以師生對話的方式展開，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣。 環(huán)節(jié) 2 落實基礎，整體感知 首先，教師請學生借助注 釋和工具書
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