4農村黨員分類教育管理的實踐與思考的調研報告(編輯修改稿)
2025-08-19 18:08 本頁面
【文章內容簡介】 理更加系統化、規(guī)范化。第一個環(huán)節(jié)，完善黨組織設置模式。根據農村產業(yè)化發(fā) 展的實際，推廣支部加協會，黨小組與產業(yè)協會 “ 組會合一 ” 的設置模式。對規(guī)模較大、產業(yè)發(fā)展水平較高、設黨總支的村，要求下屬黨支部建在產業(yè)協會上；對其它設黨支部的村，根據條件鼓勵將黨小組建在產業(yè)協會上。黨組織設置模式的完善，為農村不同類型黨員的教育管理奠定了組織基礎。第二個環(huán)節(jié)，開展黨員 “ 設崗定責 ” 。采取組織設崗、黨員領崗、公示明崗、依責履崗、群眾評崗等途徑，解決了農村無職黨員的作用發(fā)揮問題，又在工作中充分尊重了黨員的個性特征，為不同類型的農村在家黨員教育管理提供了實踐平臺。第三個環(huán)節(jié)，優(yōu)化黨員評議方法。主要是對 年度 “ 雙評 ” 中評議黨員的方法進行調整，以不同類型黨員保持先進性的具體要求為評議標準，采取黨員自評、黨內互評、群眾參評和組織評定相結合的評議方法，為農村不同類型黨員的教育管理提供了有力保障。 對農村流動黨員教育管理的幾點體會 我們在抓農村外出流動黨員的教育管理上，應該說起步比較早，從2024年開始就逐步推開，目前已經形成一套相對完善的體系。在實踐中也有一些體會。 第一，教育管理模式要從實際出發(fā)。就全國和全省、全市的范圍而言，流動黨員教育管理以流入地為主是大方向，主要原因是外出流動 人來說，力度還不夠大。同時，對外出務工經商優(yōu)秀 第 4 頁 共 6 頁 青年入黨工作中程
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