3紀律作風整頓活動剖析材料(編輯修改稿)
2025-08-18 18:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學業(yè)務(wù)方面的書籍，對先 進的教學思想、教學理念、教學方法吸收較多，但在教學中沒有真正很好地去實踐。得過且過，不求上進。備課欠深鉆教材，懶于思考研究。三是認為知識的教學見效快，明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，甚至有的學生還可能是頑固不化的“ 刁民 ” ，要讓思想品德變好，難度大，這不是自己一個人所能感化教育成功的。因而對學生的教育是得過且過，不夠細心、認真。四是總認為多一事不如少一事，家訪又麻煩，教學的事情本來就多，忙不了。學生在校只要不出什么大問題，沒有必要給家長講，有的事 情既使與家長聯(lián)系了，也解決不了多大問題，現(xiàn)在很多家長都不太關(guān)心自己的小孩，更談不上輔導(dǎo)他的學習。因此家訪也就少了。 第 3 頁 共 4 頁 三、整改措施 針對自己在工作中存在種種問題
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