【文章內容簡介】 風邪氣，樹立高尚情操。要帶頭艱苦奮斗、勤儉 節(jié)約，帶頭反對鋪張浪費。要采取強硬措施，狠剎利用職務之便謀取不正當利益之風，嚴肅查處婚喪事宜大操大辦，特別是借上梁、喬遷、小孩滿月、子女上學、參軍之機斂財等行為。 六、組織領導 為了切實加強對這次紀律作風整頓工作的領導，鎮(zhèn)黨委成立 第 10 頁 共 23 頁 紀律作風整頓工作領導小組。 第三篇：紀律作風整頓方案馬廠聯(lián)校 紀律作風整頓活動實施方案 為了進一步加強各小學、幼兒園教職工作風建設，提高教師隊伍素質，真正做到工作過硬、思想過硬、作風過硬，求真求實，提高效率，爭創(chuàng)一流，做人民滿意的教 師，辦人民滿意的學校，樹立教育系統(tǒng)良好形象。根據區(qū)委 “ 作風建設三十條 ” 和《 XX市 XX 縣區(qū)紀檢監(jiān)察系統(tǒng)紀律作風整頓實施方案》（郊紀發(fā)〔 2024〕12 號）以及 XX 縣區(qū)教育局（長郊教字〔 2024〕 30 號）文件精神，馬廠聯(lián)校決定開展作風整頓活動。為確保活動取得實效，結合本聯(lián)校的工作實際，特制定本實施方案。 一、指導思想 這次集中整頓的指導思想是。堅持以鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，認真學習黨的十七屆四中全會和十七屆中紀委五次全會精神，以進一步改變工作作風，嚴格工 作紀律，提高工作效率為目的，查找、解決全聯(lián)校教職工在思想作風、學風、工作作風等方面存在的突出問題，切實解決教育隊伍中反映突出的問題，剖析根源，扎實整改，確保全聯(lián)校教職工精神面貌有新變化，政治業(yè)務素質有新提高，各項工作有新突破，從而建設一支素質高、能力強、守紀律、形象好、工作優(yōu)的教師隊伍，促進各學校、幼兒園的教育和諧、健康、 第 11 頁 共 23 頁 協(xié)調發(fā)展。 二、目標要求 本次整頓活動重點查找和解決以下突出問題： 糾正執(zhí)行考勤制度不嚴格、紀律松懈、不堅守工作崗位，工 作時間上網聊天、玩游戲 、炒股，不請假外出、工作日中午飲酒等不良現(xiàn)象。 糾正學校、幼兒園領導不注重學習和研究，管理理念滯后； 激勵機制不科學，教職工思想渙散；整日忙于社會交往，在學校里呆不住，課堂上更見不著。在位不在崗，遙控指揮，崗位意識不強的問題。積極進行理論研究，強化作風，不斷提升辦學水平。 糾正學校、幼兒園領導有令不行、有禁不止、擅自進行學校 物資采購、亂收費信訪穩(wěn)定工作不力、責任心不強，遇到重要事項不請示報告，自作主張，自行其是等行為。樹立大局意識，規(guī)范學校管理，強化工作作風 。 糾正不講奉獻爭待遇，只講待遇不講工作；譏諷、歧視、侮 辱學生、體罰和變相體罰學生的行為；作風不正，紀律渙散 第 12 頁 共 23 頁 的行為；向學生攤銷教輔資料及其它用品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；亂收費、亂辦班的違紀行為；工作不負責任、漂浮的行為；敗壞老師聲譽和有損教師形象的失德行為。加強師德建設，做人民滿意的教師。 糾正教師職業(yè)感怠倦，上課敷衍應付、得過且過，備課不認 真，上課不求精，作業(yè)批改不及時，課后輔導跟不上，教學質量差。引導教師樹立職業(yè)的崇高感、責任感和使 命感，忠于職守，精心育人，甘于奉獻。 糾正在工作中亂發(fā)議論；傳播不當信息，發(fā)布不利于穩(wěn)定的 言論，以自己得失好惡攻擊他人私憤泄，越級亂告狀等行為。教育引導教職工注重政治學習和法律知識學習。 三、組織領導 成立學校作風紀律教育整頓活動領導小組，領導小組的主要任務 是組織學習，落實方案，監(jiān)督檢查。領導小組由以下成員組成： 組長：申聯(lián)斌 副組長：郭安平鄭志堅 組員：聯(lián)校成員、各小學校長、幼兒園園長 第 13 頁 共 23 頁 四、時間安排： 此次作風紀律教育整頓活動時間為 2024 年 4 月 1 日至 4 月30 日，分 四個階段進行。 第一階段：學習動員，提高認識 階段任務：向全體教職工傳達 XX 縣區(qū)教育局黨組《關于開展思想作風紀律教育整頓活動安排意見》，統(tǒng)一思想，明確任務，了解開展此項活動的重大意義，并研究制定學校作風紀律教育整頓活動實施方 案。 第二階段：落實方案，認真學習 階段任務： 認真組織學習有關內容，通過認真學習，思想發(fā)動，提高認 識，端正態(tài)度，深刻領會此次作風 紀律教育整頓活動的重要性、必要性和緊迫性，認真分析個人存在的突出問題，為促進學校教育教學、教研教改、全面發(fā)展掃清障礙。 學習的主要內容：胡錦濤同志在黨的十七屆三次會議上的重 要講話和中央經濟工作會議精神；胡錦濤同志關于加強黨性修養(yǎng)、弘揚良好風氣的重要講話；中央紀委十七屆三次全會精神； 第 14 頁 共 23 頁 中小學教師職業(yè)道德新規(guī)范。 學習的主要方式：集中學習、分中心校小組學習與個人學習 相結合。 第三階段：自查討論階段 階段任務： 認真開展 “ 四查 ” 活 動 第一、查思想，看大局觀念、中心意識、服務理念牢不牢，責任意識、憂患意識、創(chuàng)新意識強不強，精神狀態(tài)、工作標準、思想境界是否達到要求；第 二、查紀律，看政治上是否與上級黨委、政府保持一致，是否存在無視法紀、有令不行等問等題；第 三、查作風，看是否存在懶政惰政、得過且過等問題；第 四、查師德，通過學習職業(yè)道德