3教師培優(yōu)輔差工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-18 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量避免 在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。 （二）是嚴(yán)格要求與耐心說服的關(guān)系。沒有嚴(yán)格要求就不可能有后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，但要考慮他們的心理承受能力，要根據(jù)后進(jìn)生的具體情況區(qū)別對待，逐步提高對后進(jìn)生的要求，應(yīng)是在耐心說服基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。 （三）是懲前與毖后的關(guān)系。班主任要使后進(jìn)生對以前的缺點與不足有 正確的認(rèn)識，引以為鑒，以防止重蹈覆轍。所以，懲前為了毖后，毖后是懲前的出發(fā)點和歸宿。 第 3 頁 共 4 頁 （四）班主任應(yīng)多給后進(jìn)生一些機(jī)會。在工作中要多給機(jī)會給后進(jìn)生，甚至一些職務(wù)可以適當(dāng)下放，讓他們有機(jī)會展現(xiàn)自己的特長，在為集體、同學(xué)服務(wù)的同時來改變自己，樹立信心，促使進(jìn)步，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。 轉(zhuǎn)差工作重要，而培養(yǎng)優(yōu)生會使教師的工作得心應(yīng)手。 一、掌握個性： 為了更有利于地做好培優(yōu)工作，教師應(yīng)該掌握每個 “ 特優(yōu)生 ”的個性，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活
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