英語培優(yōu)輔差工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “閱”字完事。特別是有些學(xué)生的英語書寫特別亂，這樣一來就導(dǎo)致老師不認真批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。我認為，差生的作業(yè)應(yīng)該受到特殊的優(yōu)待才對。 四、及時表揚法 差生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會，破罐子破摔。所以我們教師應(yīng)該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。差生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應(yīng)優(yōu)先表揚差生，借此機會增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對差生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，取得良好的效果。 總之，差生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。這樣才能全面落實素質(zhì)教育，為之交上一份滿意的答卷。 以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會： 一、了解“優(yōu)生”的個性和素質(zhì) 為了更有利于地做好培優(yōu)工作，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及英語綜合素質(zhì)的能力，我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習、生活，在生活中遇到困難不要害怕，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕”，只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“優(yōu)生”，達到理想的效果。 二、發(fā)揮“優(yōu)生”的作用 在每一個班“優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我在九年級兩個班采取“一幫一”活動，讓一個“優(yōu)生”幫助一個“差生”，在學(xué)習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”，并取得了一定的成效。 三、正確引導(dǎo)“優(yōu)生” 人并非圣賢，誰能無過，最偉大的善者也應(yīng)該有錯誤的時候吧！何況是快要畢業(yè)的中學(xué)生，無論成績有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯的時候，這時，面對這些比較有個性的學(xué)生就看教師的教育的方法了。 四、加強培養(yǎng)“優(yōu)生” 調(diào)動“優(yōu)生”的學(xué)習自覺性激發(fā)學(xué)習的求知欲和探索精神，使其在好的基
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