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正文內(nèi)容

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)(編輯修改稿)

2025-04-05 21:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求,這樣利用及時表揚,喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果?! 】傊钌霓D(zhuǎn)化,任重而道遠,但是只要我們教師更新教育觀念,用發(fā)展的觀點去看待差生,一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。這樣才能全面落實素質(zhì)教育,為之交上一份滿意的答卷。小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)4  在教育教學工作中,我認識到培優(yōu)輔差是教學工作的重頭戲之一。本年度在“培優(yōu)扶差”工作過程中,我根據(jù)班級的基本情況,針對班上出現(xiàn)的一些具體表現(xiàn),如:不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶惰等情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)扶差”的內(nèi)容,現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下:  一、在“培優(yōu)”方面:  分析中等生的個性,加強思想教育  培優(yōu),重點不在于優(yōu)生上,而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想,認真的學習態(tài)度。因為一個人的思想決定他的態(tài)度,而態(tài)度又決定了一切。因此,我先了解學生的個性,根據(jù)他們不同的特性,在課余的時間采取不同方式與他們溝通,結(jié)合平常學習和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,使學生理解知識的重要性,從而讓他們明白讀好書的作用何在,調(diào)動起他們的求知望和學習的自覺性。  競爭機制,尋找原因,體現(xiàn)成功感  在課外輔導時,我通過做大量的練習,讓中等生分成小組來競爭,尋找錯誤的原因。在不斷的練習中,使他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,并予以更正。在課堂教學中,我善于設(shè)計不同層次的問題,有意識的把不同題目拋給不同層次的學生,給機會他們表現(xiàn),這樣不但調(diào)動他們的學習積極性,而且讓他們體現(xiàn)成功感?! ◇w現(xiàn)優(yōu)生的價值,爭做優(yōu)生  在班里我非常重視優(yōu)生的能力,使他們成為了我的左右手。在學習上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫助中等生和差生,經(jīng)過一學期的堅持,班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生,并取得了一定的成效?! 《凇拜o差”方面:  差生,他們具有與一般學生不同的特點:自卑感強;同學們的嘲諷、瞧不起;老師的忽視與冷落,使他們感到很自卑或形成了逆反心理。其實,他們是非??释玫絼e人的重視,想得到同學、老師和家長的關(guān)愛。因此,我通過以下幾方面進行“扶差”工作:  傾注真心真愛,促進感情內(nèi)化?! ↑S全愈先生說過:“孩子作為一個自然人,畢竟是孩子,但孩子又是一個有獨立人格的社會人,他們是有自己的尊嚴,自己的感情,自己的思考,自己的獨立意志和獨立追求的人?!币虼?,作為教師,不應一味地去挑剔、埋怨、責備,應更多地去發(fā)現(xiàn),去欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的進步,欣賞他們的點滴成功,并且讓他們學會自我發(fā)現(xiàn)和自我欣賞?! 《喙膭?,多表揚?! 〔钌瑯酉M艿絼e人的尊重和表揚,如果這種期待總得不到滿足,他們就會對自己也越來越失望。所以我在他們?nèi)〉眠M步或是成功時,給予及時肯定,借此增加其自尊心,確立其自信心,強化其正確行為,并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境,找到前進的方向。如在平時的聽寫中,只要有一點進步,我就會及時表揚。我對差生的要求都是從低提出,讓他們每前進一步都得到及時表揚,產(chǎn)生成功感。從而使他們更加有信心實現(xiàn)老師提出的更高要求,以此來喚起他們的自信心和求知欲?! ≡O(shè)立目標,讓其感受成功?! ≡诠膭?、表揚后進生的同時,我還讓他們也感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器,能催人奮發(fā)前進。根據(jù)后進生的實際情況,設(shè)立合理的目標,讓他們可以達到。只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,我就給予獎勵,讓他們感到成功并不難,感到有成就感。  三、存在的不足及努力的方向  盡管我做了很多努力,做了許多有益的探索,在培優(yōu)補差的工作中,雖然取得了一定的成績,但從期末的成績分析可得,相當部分的學生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。成績還比較低下,部分學生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化,優(yōu)生成績還不尖,我的培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展。小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)5  本學期我擔任6個班的思想品德教學工作,從上學期的期末成績來看學生成績兩極分化較大,這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度,為了在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個學生學有所長學有所用全面提高教學質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)輔差”工作計劃?! ∫?、培優(yōu)輔差工作目標  認真落實“培優(yōu)輔差”工作計劃做好參加對象的輔導工作和思想教育工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行?! 》e極組織相關(guān)學生參與活動力爭家長的大力配合?! ⊥ㄟ^“培優(yōu)輔差”活動力爭使班級所有的學生都能認識到學習的重要性激發(fā)學習的興趣。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,有一些適合個人的學習方法。有計劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生。  二、工作措施  后進生的轉(zhuǎn)化工作: ?。ㄒ唬┧枷肷线M行轉(zhuǎn)化  動之以情,消除戒備心理?! ∠鋫湫睦淼奈ㄒ煌緩剑墙處煂筮M生要愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底,了解其思想動態(tài),在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總,與學生進行個別或集中的交流。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會變得“親其師而信其道”?! ∽鹬匦湃危瑔酒鹱宰鹦?。  為了喚起學生的自尊心,培植學生的自尊心,應特別注意以下幾點: ?。?)對后進生要求要適度。要求過高,他們會認為高不可攀,望而卻步;要求過低,不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。 ?。?)讓后進生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時,才能樹立起進步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務,在完成之后給以適當?shù)墓膭睢! 。?)讓后進生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長處。在挑選班干部時應加以考慮,讓他們也能擔任一定職務,在集體中發(fā)揮作用?! 灾岳?,增強后進生分辨是非的能力。  教師應曉之以理,提高后進生的道德覺悟和上進心,培養(yǎng)后進生是非觀念,必須堅持正面誘導,以理服人,切忌簡單粗暴,以勢壓人。對他們說理要透徹,一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,利用集體輿論,輔之以分明的獎罰?! 。ǘ┬袆由线M行轉(zhuǎn)化  思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提,重要的還是在行動上。因此,我計劃采取如下措施:  落實家訪制度?! 〔扇〖信c個別相結(jié)合的方式,定期對學生進行家訪,不但要與全體家長溝通學生的思想動態(tài),在校表現(xiàn),還要及時記錄、備查。同時對有厭學苗頭、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪,把問題消滅在萌芽之中?! ?chuàng)設(shè)情境,鍛煉后進生的意志?! ♂槍W生不良行為,光靠說理還是不夠的,所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境。如為培養(yǎng)學生的意志力,教師應該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。  持之以恒,反復教育,鞏固后進生良好的行為習慣?! 『筮M生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復萌,出現(xiàn)多次反復,是一種正常現(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復抓,抓反復”,因勢利導,使后進生保持不斷前進的勢頭?! 。ㄈ┏闪⒑筮M生結(jié)對幫扶小組  我準備給每位后進生安排學習較好的同桌,讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問,確定幫扶對象,實行一對一,一對紅,這樣使他們共同
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