【文章內(nèi)容簡介】 析地理現(xiàn)象，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點 :知道各種氣候的分布地區(qū) . 教學(xué)難點 :各種氣候的判讀方法 . 教學(xué)方法 : 充分利用教材圖文并茂的特點，引導(dǎo)學(xué)生較為直觀 的分析相關(guān)的地理事物的地理現(xiàn)象，通過圖表等工具讓學(xué)生 學(xué)會歸納和小結(jié)，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)對知識進(jìn)行鞏固。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、地理掛圖 教學(xué)課時 :共三課時 第一課時 熱帶氣候類型 第二課時溫帶氣候類型 第三課時亞熱帶、寒帶氣侯類型 第一課時 熱帶氣候類型節(jié)教案設(shè)計 知識目標(biāo) :掌握熱帶氣候分布圖的主要氣候類型的分布地區(qū) . 能力目標(biāo)： 掌握熱帶氣候類型的氣溫曲線圖和降水量逐月分配的讀圖方法 ,并能根椐這些資 料對一個地區(qū)的氣候進(jìn)行簡潔的描述 . 教學(xué)重點 : 熱帶氣候類型 的分布地區(qū) . 教學(xué)難點 : 熱帶氣候類型氣溫曲線圖和降水量逐月分配的判讀方法 . 教學(xué)方法 : 充分利用教材圖文并茂的特點，引導(dǎo)學(xué)生較為直觀的分析相關(guān)的地理事物的地理現(xiàn)象，通過圖表等工具讓學(xué)生 學(xué)會歸納和小結(jié)，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)對知識進(jìn)行鞏固。 教學(xué)課時 :一課時 教具準(zhǔn)備： 多媒體 地理掛圖（熱帶降水圖、熱帶氣候分布圖） 教學(xué)過程 : 【 復(fù)習(xí)舊課 】： 1. 世界年降水量的分布規(guī)律，世界氣溫的分布規(guī)律？ 2. 影響氣候的主要因素有哪些？ 【 新課導(dǎo)入 】： 由于 影響氣候的因素各不相同，從而導(dǎo)致世界氣候各地不同，今天我們一起來領(lǐng)略世界 氣候的差異 . 【 講授新課 】 播放一段景觀錄像，包括熱帶雨林、熱帶沙漠、溫帶森林、亞寒帶針葉林、苔原帶等景觀。首先讓學(xué)生觀察、討論景觀差別。之后根據(jù)這些景觀推測該地的氣候。教師小結(jié)；廣闊的地球，氣候千差萬別，今天讓我們一起來領(lǐng)略世界各地的氣候差異。 一． 觀察熱帶的四種氣候?qū)?yīng)的景觀圖 活動一 ：出示熱帶的四種氣候?qū)?yīng)的景觀。 觀察這四幅圖片說一說這些圖分別代表著什么景觀？景觀有什么差異？想一想為什么 會有這些差異？（ 學(xué)生分組討論，由組長整理總結(jié)，小組代表發(fā)言，比一比哪個組的同學(xué) 最善于思考。 ） 學(xué)生回 答：熱帶雨林景觀 :樹木高大茂密 ,樹林陰暗潮濕 ,葉尖經(jīng)常滴雨 ,所 以叫做 ” 雨林 ”. 其實這里也有善于攀援的猩猩、 猿猴 .在河湖附近還有河馬、大象 . 熱帶季雨林景觀：樹木高大茂密 熱帶草原景觀 :樹木高大稀疏，地面有高草 ,動物有斑馬 .長頸鹿、 獅子等肉食動物 . 熱帶沙漠景觀 :地面以沙漠為主 ,動物 .植被都很稀少 . 教師設(shè)問：為什么景觀會有如此差異？（出示新加坡等四地的氣溫、降水資料圖，讓學(xué)生自己將景觀圖與四地的氣溫曲線圖和降水柱狀圖對照，談?wù)劺碛桑? 二、分析熱帶地區(qū)的氣溫、降水資料圖 活動二： 讀圖 4－ 30至 4－ 33四地的氣溫、降水資料圖完成下列問題： （學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識分組討論、研究，四地對應(yīng)的氣候特征是什么？） 1. 四地的最高、最低氣溫各出現(xiàn)在幾月份？各是多少攝氏度？并計算四地的年氣溫差各是多少？ 2. 在圖上查出各地各月降水量的數(shù)值，觀察各月降水量的特點？首先觀察降水量的季節(jié)差異，再計算年降水總量。 3. 根據(jù)氣溫和降水的特點，說說四地的氣候特征。完成 P45表格。 4. 根據(jù)四地的氣候特征你能找出對應(yīng)的景觀圖嗎？ 學(xué)生回答： 景觀名稱 熱帶雨林 熱帶草原 熱 帶 季 雨林 熱帶荒漠 對應(yīng)地名 新加坡 巴 馬科 孟買 客土穆 全年降雨 量 約 2200 ㎜ 約 980 ㎜ 2150 ㎜ 約 300 ㎜ 氣候特征 終年高溫 多雨 終年高溫， 降水一年 分旱雨兩 季 終年高溫，降 水 一 年分 旱 雨 兩季 終年高溫 干燥 活動三： 試比較熱帶氣候氣溫和降水的異同。（ 針對學(xué)生提出的問題教師要適時分別給與分類和肯定，給學(xué)生以鼓勵。另外根據(jù)需要和教材進(jìn)度、安排，有選擇的解釋一些，其他的給學(xué)生留下懸念，留待學(xué)生以后去思索解決，為以后的地理學(xué)埋下伏筆。） 教師小結(jié)：熱帶的氣候的共同點為：終年高溫 (各月平均氣溫大于 15℃ )。 不同點為：降水量 不同，最多的熱帶雨林氣候，最少的為熱帶 沙漠氣候。而熱帶季雨林氣候和熱帶草原氣候的降水都是一年分為旱雨兩季，而季 雨林氣候是旱雨兩季明顯，降水總量大；草原氣候也有旱雨。 【 想一想 】 判斷熱帶氣候類型的方法？ 活動四： 試比較熱帶 草原 氣候和熱帶季雨林氣候降水情況的異同。 （學(xué)生分 組觀察兩圖氣溫和降水差異，總結(jié)發(fā)言） 教師小結(jié)：共同點為：終年高溫，降水一年內(nèi)分旱、雨兩季。 不同點為：熱帶 草原 氣候有旱、雨兩季，降水總量少。 熱帶季雨林氣候旱、雨兩季更明顯，降水總量大。 三、讀熱帶四種氣候分布圖 活動五： 那么這些氣候類型各分布在世界上哪些地方？那個地方氣候類型分布最廣？ （學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，教師引導(dǎo)歸納） 教師小結(jié)： 總的規(guī)律是分布在熱帶地區(qū) 熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近，最廣的是南美洲的亞馬遜平原。 熱帶草原氣候：主要分布在雨林兩側(cè)，最廣的是非洲。 熱帶季風(fēng)氣候：主要分布在亞洲的印度半島 .中南半島，最廣的是亞洲。 熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線的內(nèi)陸及大陸兩岸地區(qū)，最廣的 是非洲的撒哈拉地區(qū)。 【 課堂練習(xí) 】（選擇題） 1 終年高溫多雨是下列哪種氣候類型的特征（ ） A 熱帶雨林氣候； B 熱帶沙漠氣候： C 熱帶季風(fēng)氣候： D 熱帶草原氣候： 2 下列地區(qū)的氣候類型中，與其他地區(qū)不同的是（ ） A 亞馬孫平原 B 馬來群島 C 印度半島 D 剛果盆地 3 下列大洲中，沒有熱帶沙漠氣候分布的是（ ） A 非洲 B 歐洲 C 亞洲 D 南美洲 【 課后小結(jié) 】：（ 1）熱帶氣候 的分布。（ 2）氣溫曲線圖和降水量逐月分配的讀圖方法 【 課外活動 】 讓學(xué)生自己完成表格比較熱帶的四種氣候類型的特征、對應(yīng)的景觀、分布地區(qū)達(dá)到差異以及分布最廣的大洲。 填表： 氣候類型 氣候特征 對應(yīng)景觀 分布地區(qū) 分布最廣洲 熱帶雨林氣候 熱帶季風(fēng)氣候 熱帶草原氣候 熱帶沙漠氣候 【 板書設(shè)計 】： 一 . 熱帶氣候類型： 1. 熱帶雨林氣候： 3. 熱帶草原氣候： 2. 熱帶季風(fēng)氣候： 4. 熱帶沙漠氣候： 【 作業(yè) 】同步練習(xí)題 【課后反思 】 前面學(xué)生已經(jīng)接觸過氣溫曲線圖和降水量逐月分配圖，所以學(xué)生對氣溫曲線圖和降水 量逐月分配的讀圖方法比較熟悉 ,并能根椐這些資料對一個地區(qū)的氣候有大體的了解，但不能表述。 熱帶氣候類型 的分布學(xué)生第一次接觸，讀圖方法重在講解，學(xué)生需進(jìn)一步練習(xí)。個別知識點需課下 加強(qiáng)記憶 第二課時溫帶氣候類型節(jié)教學(xué)設(shè)計 宜安鎮(zhèn)中學(xué) 主設(shè)計人：梁素玲 參與：王玉芹 學(xué)情分析： 學(xué)生對熱帶氣候類型的特點 基本有所了解，具體描述要注意精確 .對 氣溫曲線圖和降水量逐月分配的讀圖方法更加熟練。對 熱帶氣候類型的分布地區(qū)都以掌握。 教學(xué)目的 : . ,并能 根椐這些資料對一個地區(qū)的氣候進(jìn)行簡潔的描述 . 教學(xué)重點 :溫帶氣候 類型 的分布地區(qū) . 教學(xué)難點 :溫帶氣候 類型 氣溫曲線圖和降水量逐月分配的判讀方法 . 教學(xué)方法 : 充分利用教材圖文并茂的特點，引導(dǎo)學(xué)生較為直觀的分析相關(guān)的地理事物的地理現(xiàn)象，通過圖表等工具讓 學(xué)生 學(xué)會歸納和小結(jié)，并通過 適當(dāng)?shù)木毩?xí)對知識進(jìn)行鞏固。 教學(xué)課時 :一課時 教具準(zhǔn)備： 多媒體 地理掛圖（ 溫 帶降水圖、 溫 帶氣候分布圖） 教學(xué)過程 :