3家校共建中的文化定位思考(編輯修改稿)
2025-08-16 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方在家校共建中存在家庭文化的缺失與錯(cuò)位。學(xué)校是教書育人的地方，是要對每一個(gè)孩子負(fù) 責(zé)的地方；學(xué)校不可能是某個(gè)人的私人教育顧問，更不可能是個(gè)體成才的保險(xiǎn)箱，學(xué)校文化與學(xué)校教育也不可能是萬能的成才寶典，他需要家長擔(dān)負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。學(xué)校文化的宗旨是育人，但育人的成功需要家庭文化強(qiáng)有力的支持與配合才能實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在的大多數(shù)家庭缺乏對家庭文化的認(rèn)識與構(gòu)建，家庭成了學(xué)校和應(yīng)試教育的第二課堂。他們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與分?jǐn)?shù)，把孩子的業(yè)余時(shí)間用補(bǔ)習(xí)班填得滿滿的，忽視孩子精神世界的需求和內(nèi)心的渴望，忽視了家庭文化的育人功能，忽視了個(gè)人的自省自律與尚德價(jià)值觀的引領(lǐng)，忽視了人性美德的實(shí)踐 hellip。 第三 是有些地方的家校共建存在有名無實(shí)。有專家認(rèn)為。應(yīng)試教育語境下，家長很難去監(jiān)
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