20xx年江蘇高考語文二輪復(fù)習(xí)課件：考點(diǎn)四第1講詩歌鑒賞之“意”類考點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-25 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 亭角尋詩滿袖風(fēng) ”“ 醒來推戶尋詩去 ” ，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。 (1 分 ) 抽檢 樣卷 評(píng)分 說明 ［ 我來評(píng)卷 ］ （ 錯(cuò)多少 ） 準(zhǔn)確答出形象特點(diǎn) 2 分，結(jié)合詩句具體分析 2 分。 我來評(píng)分： ________ [ 名師診斷 ] ? 錯(cuò)在哪里 ? 失分原因 —— 人物形象以偏概全貼標(biāo)簽 該考生根據(jù)詩歌中個(gè)別的詩句，斷章取義地給人物貼標(biāo)簽，而忽視了對(duì)整首詩歌的理解和對(duì)人物形象特點(diǎn)的準(zhǔn)確概括，故不得分。 [ 增分策略 ] ? 怎樣矯正 ? 看準(zhǔn)人物，貼對(duì)標(biāo)簽 1 ． 關(guān)注背景，知人論世 了解詩人的有關(guān)資料是鑒賞詩歌形象的前提。詩人的有關(guān)資料主要包括生平經(jīng)歷、代表作、所處時(shí)代特征、作者的政治主張、詩歌具體的創(chuàng)作背景等。 2 ． 聚焦關(guān)鍵詞語，分析人物特點(diǎn) 一般來說作者在塑造人物時(shí)往往綜合運(yùn)用一些描寫手法，如語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫等。所以鑒賞形象時(shí)要結(jié)合作者對(duì)人物的描寫，概括人物的特點(diǎn)。而抓住描繪人物言行情態(tài)的關(guān)鍵詞語，揣摩詩人心理，概括形象特點(diǎn)便可水到渠成。 3 ． 區(qū)分人物形象，挖掘典型意義 要區(qū)分詩中人物形象是抒情主人公還是詩人的形象，還要注意分析作者塑造人物的典型意義。 4 ． 樹立 “ 要點(diǎn)意識(shí) ” ，抓住人物特點(diǎn) 人物形象具有多方面的特點(diǎn)，且可根據(jù) 題目的分值判斷要點(diǎn)個(gè)數(shù)，從多個(gè)角度思考和梳理，可按詩句順序，逐句篩選、梳理，最后 “ 合并同類項(xiàng) ” ，明確答案要點(diǎn)。 5 ． 熟悉答題步驟，運(yùn)用模板分點(diǎn)作答 首先用簡(jiǎn)潔的語言概括出形象 ( 意象 ) 的總體特征和意義，然后以此為 “ 論點(diǎn) ” ，抓住形象的具體特點(diǎn)或個(gè)性特征，結(jié)合詩句進(jìn)行分析論證。 1 ．閱讀下面這首宋詞，完成 ( 1) ～ ( 2 ) 題。 ( 1 1 分 ) 醉 落 魄 辛未九月望和答慶符① 胡 銓 百年強(qiáng)半，高秋猶在天南畔。幽懷已被黃花亂。更恨銀蟾，故向愁人滿。 招呼詩酒顛狂伴。羽觴到手判無算。浩歌箕踞巾聊岸②。酒欲醒時(shí)，興在盧仝碗③。 [ 隨堂鞏固落實(shí) ] [ 注 ] ① 慶符：名張伯麟。當(dāng)時(shí)秦檜主和，慶符因譏諷秦檜被流放到吉陽軍。時(shí)作者亦因上書力抵和議，請(qǐng)斬秦檜，而被貶到吉陽軍。 ② 巾聊岸：掀起頭巾露出前額，不拘形跡。 ③ 盧仝碗：唐代詩人盧仝飲茶的碗。盧仝寫有 “ 平生不平事，盡向毛孔散 ” 句。 ( 1) 有人說這首詞的 “ 更恨銀蟾，故向愁人滿 ” 兩句 “ 無理而妙 ” ，請(qǐng)結(jié)合詞的上片加以賞析。 (5 分 ) 參考答案： 明月本無情，作者卻說它故意對(duì)著自己變滿，看似無理，實(shí)則非常巧妙。 (2 分 ) 作者滿懷無法鋤奸復(fù)國的激憤煩亂心情，偏又逢皓月圓滿，便把一腔的怨情向 “ 銀蟾 ” 傾瀉而去，更深層次地表現(xiàn)了作者的愁緒。 (3 分 ) ★ ( 2 ) 簡(jiǎn)要分析這首詞中塑造的抒情主人公的形象。 (6 分 ) 參考答案： 這首詞塑造了一位雖遭貶謫但心憂國事，壯志難酬又希圖解脫的愛國詞人形象。 (2 分 ) 作者觸犯秦檜被貶天南，年近半百，因報(bào)國無門而抑郁憤懣。因此他召集友人賦詩狂飲，放聲高歌，放浪形骸，這表現(xiàn)了作者內(nèi)心極深的憂愁。 (2 分 ) 又借盧仝飲茶的典故，力求排解胸中的不平之感。 (2 分 ) 2 ．閱讀下面這首宋詞，完成 ( 1) ～ ( 2 ) 題。 ( 1 1 分 ) 竹 馬 子 柳 永 登孤壘荒涼，危亭曠望，靜臨煙渚。對(duì)雌霓掛雨，雄風(fēng)拂檻，微收煩暑。漸覺一葉驚秋，殘蟬噪晚，素商時(shí)序。覽景想前歡，指神京，非霧非煙深處。 向此成追感，新愁易積，故人難聚。憑高盡日凝佇。贏得消魂無語。極目霽靄霏微，暝鴉零亂，蕭索江城暮。南樓畫角，又送殘陽去。 ★ ( 1 ) 這首詞的上片營(yíng)造了怎樣的意境？在全詞中起到了什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。 (5 分 ) 參考答案： 詞的上片，用孤壘、煙渚、雌霓、雄風(fēng)、殘蟬等意象，營(yíng)造了雄渾蒼涼的意境， (3 分 ) 襯托了作者的悲秋情感，奠定了全詞的感情基調(diào)。 (2 分 ) ( 2) 這首詞在情與景的處理上虛實(shí)相生，請(qǐng)聯(lián)系全詞簡(jiǎn)要分析。 (6 分 ) 參考答案： 這首詞上片前九句寫秋景，屬實(shí)寫；后三句寫情，屬虛寫。作者抓住時(shí)序變化，描繪了酷暑新涼交替的特定時(shí)節(jié)和環(huán)境中的景色，與作者的心境十分協(xié)調(diào)。下片前五句抒情，屬虛寫；后五句寫景，屬實(shí)寫。下片以景結(jié)情，作者巧妙地以黃昏的霽靄、歸鴉、角聲、殘陽等蕭索景象來襯托和強(qiáng)化悲苦的離情別緒，真實(shí)地反映了作者的思想感情在特定環(huán)境中變化的過程。 (6 分 ) 二、詩歌中的 “ 情 ” ( 理 ) (一 )準(zhǔn)審題 ——思考方向不跑偏 常見設(shè)問 審題定向 ( 1 ) 本詩表達(dá)了詩人怎樣的 思想感情 ？ ( 2 ) 這首詩反映了怎樣的 社會(huì)現(xiàn)實(shí) ？ ( 3 ) 某一句 ( 某一聯(lián) ) 表現(xiàn)了詩人怎樣 的 人生追求 ？ ( 4 ) 這首詩表現(xiàn)了怎樣的 情趣 ？ 題干中有 “ 情感 ”“ 人生情趣 ”“ 人生追求 ”等字樣。 (二 )析典例 —— 滿分答案悟一番 [ 題目
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