【總結】小苗與大樹的對話教學設計范文 【學習目標】 1、認識本課生字。 2、朗讀課文。 3、理解課文內容,懂得應該多讀書、讀好書,感受讀書的樂趣。 【課前準備】 1...
2024-12-07 03:04
【總結】第一篇:《2、小苗與大樹的對話》教學設計 人教版第九冊語文《2※、小苗與大樹的對話》教學設計 官圩鎮(zhèn)沙旁小學馮愛瓊 【學情分析】 本課教學力求體現(xiàn)“一切從學生實際出發(fā)”的理念,理解感悟課文從學...
2024-10-13 15:45
【總結】第一篇:2、《小苗與大樹的對話》教學設計 2《小苗與大樹的對話》教學設計 教學目標知識與技能: 1、會寫本課的生字,辨別形近字并進行組詞,讀準易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字...
2024-10-13 16:00
【總結】第一篇:2《小苗與大樹的對話》教案 教學目標: 。正確流利地朗讀課文,把握談話的主要內容。能從對話中得到怎樣讀書與學習的啟示。 教學準備: 多媒體課件 教學過程: 一、板題示標 師:...
2024-10-13 15:53
【總結】 ?小苗與大樹的對話?教學設計四 教學過程 〔一〕談話引入,初讀課文。 1.同學們,你知道哪些著名作家嗎?〔葉圣陶、老舍等〕,那么你們見過這些作家嗎?有一位苗苗小同學不但...
2024-10-01 09:18
【總結】 ?小苗與大樹的對話?教學設計一 課前準備: ?、偈占嘘P季羨林先生的資料。 ?、陂喿x?我的童年?節(jié)選。。 教學過程: 一、話題導入,激發(fā)學生對訪談的興趣 ...
2024-10-01 09:17
【總結】 ?小苗與大樹的對話?教學設計資料 學習目標 1、認識三個生字,能借助字典,能聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2、正確、流利、分角色朗讀課文,把我談話的主要內容。 ...
2024-10-01 09:38
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設計1 人教版小學語文第9冊第一單元《小苗與大樹的對話》 教學設計 教學目標: 1.認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。 2.正確、...
2024-10-13 15:05
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 【教材簡析】 本文是小學生苗苗對季羨林先生的訪談錄,通篇都是對話,完全口語化,淺顯易懂。季老是德高望重、學有建樹的著名學者,苗...
2024-10-13 15:31
【總結】1 《小苗與大樹的對話》教學設計6 【學習目標】 1、認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂 詞句的意思。 2、默讀課文,把握談話的主要內容。 3、能從對話中得到怎樣讀書和...
2024-08-15 15:50
【總結】第一篇:《小苗與大樹的對話》教學建議 《小苗與大樹的對話》教學建議 ,且是對話形式的訪談錄,沒有復雜的句式、過多的修辭和深奧的詞句,完全口語化,所以更應放手讓學生自學,自讀自悟。 ,通篇都是對話...
2024-10-13 15:24
【總結】 ?小苗與大樹的對話?教學設計五 學習準備:準備材料?我的童年?,學生人手一份;課前搜集有關季羨林的資料。 課時安排:1課時 學習過程 一、導入 1.各組交流...
【總結】第一篇:小苗與大樹的對話微課教學設計 篇一:《小苗與大樹的對話》教學設計 《小苗與大樹的對話》教學設計 廣州市天河區(qū)員村第五小學張潤柳整理、設計 【學習目標】 1、能借助字典認識三個生字,聯(lián)...
2024-10-10 19:43
【總結】1 《小苗與大樹的對話》教學設計7 【學習目標】 1、認識3個生字,能借助字典,聯(lián)系上下文和生活實際讀懂 詞句的意思。 2、默讀課文,把握談話的主要內容。 3、能從對話中得到怎樣讀書和...
【總結】1 《小苗與大樹的對話》教學設計4 【教材內容】 《小苗與大樹的對話》人教版新教材五年級語文第九冊第一單 元第2課(需一個課時)。 【教材分析】 本文為略讀課文,是一名小學生對季老的訪...
2024-08-15 15:51