小學語文五年級教案——古詩三首教學設計之五(編輯修改稿)
2025-08-15 16:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，對旺盛生命力的贊頌。） 五、有感情地朗讀這首詩，并背誦下來 4 六、作業(yè) 1．抄寫生字詞語。 2．朗讀其它兩首詩。 附：板書設計 第二課時 教學目標： 1．有感情地朗讀并背誦《飲湖上初晴后雨》和《曉出凈慈寺送林子方》。 2．讀懂這兩首詩的詩句，體會感情，感受意境。 3．培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。 教學過程： 一、復習導入 背誦《游園不值》。 二、自主學習《飲湖上初晴后雨》 1．讀通全詩。 2．朗讀、感悟詩意及作者的思想感情。 3．小組合作，共同探討。 三、匯報自學收獲 5 1．指名到臺上當小老師，指著字幕片上的詩句，逐詞逐句講解需要點撥的地方： （ 1）題目。 （ 2）西子，春秋時越國有名的美女，叫西施。 （ 3）相宜：合適，適宜。 （ 4）前兩句寫的是實景，后兩句則是作者大膽的想像，用西施之美來比喻西湖之美，表達了作者對西湖美景的愛之深。 （ 5）前兩句中的詞語之間對仗工整，如水光對山色，讓學生找出其他相對應的詞語，
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