小學語文五年級教案——萬里長城例談——現代教育技術與語文教學整合案例(編輯修改稿)
2025-08-15 16:13 本頁面
【文章內容簡介】 ,而 如今再次來到這祖國的長城時 ,已經是白發(fā)蒼蒼 ,他說無論如何也要回來再看一看祖國這雄偉的萬里長城 .而當他再次登上這長城時卻一句話也說不出來了 ,你們知道這是為什么嗎 ? 生爭答 :是太激動了 !激動得說不出話了 ! 師小結 :是啊 ,不管是有聲的 ,還是無聲的語言 ,都表達了炎黃子孫對長城深深的敬意和愛 .能把這種敬意讀出來嗎 ?(指名讀 男女賽讀 ) 【借助網絡研讀課文】 5 ◆長城的建筑年代久遠 . 1,導語 :如此讓人贊嘆不已的長城 ,是一簇而就的嗎 ?通過課文的介紹 ,我們知道 ,萬里長城主要經歷了哪幾個朝代的修筑和擴建 ? 2,分組合作上網搜索學習 師 :好 ,一起上網去找一找關于這些朝代的長城的資料 ,并集合全組人的智慧篩選出你們覺得最有意義的資料 ,用簡單的幾句話介紹或者展示給全班同學 .好嗎 ? 3,小結 :今天長城已經失去了它作為防御的功能 ,但是作為我國古代勞動人民智慧和創(chuàng)造力的結晶 ,它那巨龍般的身軀正是我們中華民族永不彎曲的脊梁 . 4,現在和林老師一起來回顧一下這段 .引讀 :原來早在 2200多年前的戰(zhàn)國時期 ,燕 mdash。mdash。.秦統(tǒng)一中國后 ,mdash。mdash。到了明朝mdash。mdash。師 :同學 們 ,這么偉大的長城 ,難怪成千上萬的參觀者都贊嘆說 :mdash。mdash。 網絡能給孩子提供一個資源的大空間 ,當學生覺得書本介紹的知識不能滿足于他的知識需求時 ,便想到利用互聯網來搜索自己想要獲取的知識 ,而此時教師就提供給他們這個空間 ,并引導他們進行合作討論 ,有效地篩選 ,并且利用軟件 ,讓他們展示自己的搜集成果 ,這樣一來 , 6 原本枯燥的說明段落 ,在學生生動圖片和資料的補充下 ,顯得豐滿了很多 . 【披文入境升華主題】 ◆長城工程浩大 ,施工艱難 . 1,導語 :喝水不忘挖井人 ,假如你登上了長城 ,看到高大堅固的 城墻綿延起伏 ,摸著巨大
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