小學(xué)六年級語文教案——關(guān)于伏爾加河上的纖夫人物的引出(編輯修改稿)
2024-08-15 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我是這樣指導(dǎo)學(xué)生觀察《伏爾加河上的纖夫》這幅畫的。 一、根據(jù)特點靈活安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。 看圖學(xué)文的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，一般是先指導(dǎo)學(xué)生看圖，在大體上弄清圖意之后再學(xué)文。 教學(xué)這篇看圖學(xué)文的時候，我是根據(jù)課文的特點安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的。在學(xué)生未接觸圖畫之前，先組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第三段。結(jié)合學(xué)習(xí)這一段，很自然地介紹這幅畫的作者和這幅畫的現(xiàn)實意 4 義，然后再指導(dǎo)學(xué)生看圖。這樣的安排，一方面可以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，另一方面，省去了介紹時代背景的過程。 二、由粗到細(xì)，由表及里指導(dǎo)學(xué)生觀 察。 1．粗觀 這幅畫我是用幻燈配合指導(dǎo)觀察的。我先用強光在屏幕上打出了《伏爾加河上的纖夫》整幅畫清晰的畫面，同時用字幕在旁邊出示了以下思考題讓學(xué)生邊觀察邊思考： （ 1）這幅畫中天空是什么樣的你覺得伏爾加河怎樣 （ 2）遠(yuǎn)處畫了些什么，近處畫了些什么 （ 3）畫面上的人在干什么，一共有多少個 （ 4）看了這幅畫，你初步覺得反映了什么內(nèi)容 學(xué)生通過對以上問題的思考，對這幅畫的內(nèi)容有了初步的了解。 2．細(xì)看 在學(xué)生初步了解畫面內(nèi)容之后，我接著用遮影法（用硬紙片擋住幻燈中暫時不要學(xué)生 觀察的畫面，以突出要觀察的部分）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面的主體部分：十一個纖夫。 因為小學(xué)生所掌握的繪畫知識少，還不能欣賞這幅名畫里的每一個人物形象，我采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)
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