小學(xué)三年級(jí)語文教案——月跡教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 16:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 理解：款款滿盈 2 作者看到月亮升起的情景，你見到過嗎？談?wù)勀男┚渥用鑼?mi225。oxiě)的情景你也見到過？（也可課件演示） 3 孩子們看到這個(gè)景象后，是什么 (sh233。n me)心情？你從哪里感受到的？ 學(xué)生談各自 (g232。z236。)的體會(huì)。 4 再來讀讀這一段落，把孩子們當(dāng)時(shí) (d224。ngsh237。)的心情讀出來。 指名 (zhǐm237。ng)朗讀，教師指點(diǎn)。 師：當(dāng)月亮不見了時(shí)，孩子們又在院子里找到了它的蹤跡，哪幾段是寫在院子里的事？找一找。 （二）、學(xué)習(xí)第二部分 4 默讀第二部分，邊讀，邊找，在院子里，我們看到了什么？議論了什么？孩子們又在哪里尋到了月亮？ 交流：在院子里孩子們看到了什么？院子里的景色怎樣？你從哪兒體會(huì)到的？有感情地練讀課文。 交流：月光下的 孩子們的心里想些什么？ 孩子們對(duì)月亮 (yu232。 liang)產(chǎn)生了無盡的遐想，聽了奶奶的話，作者當(dāng)時(shí)想到了什么？ 理解：面面相覷 (mi224。n mi224。n xiāng q249。)裊裊 你讀了奶奶 (nǎi nai)的話，你在想什
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