五年級語文教案——麋鹿第二課時教案(編輯修改稿)
2025-08-15 16:07 本頁面
【文章內容簡介】 ） 3 師：還有讓你印象深刻的地方嗎 生：麋鹿的自然繁殖能力很低。你能把這段話讀好嗎 師：這個地方寫的就是麋鹿的 ......（習性）。想讀嗎指名讀 師評：聽了你的朗讀使我們感受到麋鹿的習性與眾不同 師：作者就是這樣緊緊抓住這些特點，列出具體數(shù)據(jù)，再與其他鹿作比較來寫的，使麋鹿的奇特形象和習性越來越清晰地展現(xiàn)在我們眼前了。 A我們把 24自然段連起來讀，再次感受麋鹿的奇！ B根據(jù)板書小結全文 四、自主、合作學習麋鹿的傳奇經歷。 師過渡：麋鹿外型奇特，就連他的生活習性也與眾不同，不僅如此，麋鹿的經歷也充滿了傳奇色彩。 師：麋鹿的經歷究竟奇在哪讓我們自學課文 57自然段，邊讀邊劃相關句子，也可以作簡單批注。 師巡視，生自學文。我發(fā)現(xiàn)有幾個同學很會自學，他們邊讀邊劃語句，有感觸的地 方還作了批注。 師：現(xiàn)在請同學們把自學成果拿到小組里去交流交流?？纯戴缏咕烤蛊嬖谀? 4 別慌，老師想提個小小的問題，
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