五年級語文下冊教案——臺灣的蝴蝶谷第二教時(編輯修改稿)
2025-08-15 16:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三、游覽品讀，回味無窮。 下面就跟著我一起到幾個奇特的蝴蝶谷去一飽眼福吧！來，跟我走，別掉隊呦！ （播放課件）請問各位游客：你看到了什么？ （ 1）生：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。（出示句子） 你覺得哪里最美？再請你讀！當學生讀到十分壯觀時，教師將學生視線引向大屏幕：瞧，許多黃色的蝴蝶停在花間休息，當陽光照在他們身上時，他們個個都會 mdash。mdash。金光燦燦，原來是黃蝴蝶在陽光的照耀下金光燦燦的！平時你們還見過什么東西也是金光燦燦的？ 6 生：一大片盛開的油菜花，金子，珠寶（讀好金光燦燦mdash。mdash。送好詞） 師：它們怎么會這么美？ 生：因為這山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，而且有陽光的 照耀。 師：我們一起來再好好地欣賞欣賞這樣的美景。（多媒體播放黃蝴蝶飛舞的景象，師述）你看，這些黃顏色的蝴蝶在陽光的照耀下，變得金光燦燦，多么壯觀啊！ 看到這樣美麗的蝴蝶谷，有的游客都情不自禁地喊起來了：（引讀 mdash。mdash。有的） （設計意圖：視覺上的沖擊帶給孩子們極大的震撼力！而聯(lián)系實際理解了金光燦燦這個詞語，更能讓孩子們體會出十分壯觀的景象。） （ 2）看過了這個蝴蝶谷，我們要到下一個蝴蝶谷去瞧瞧了！不過，在還沒到另外一個蝴蝶谷的路上，先聽我介紹一下： 師：有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。（出示句子） 7 師：五彩繽紛的蝴蝶上下翻飛，就像花瓣那樣隨風飄舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？ 生：五彩繽紛、上下飛舞、像花瓣那樣飄來飄去。 生：它們都是五顏六色、五彩繽紛的。 生：蝴蝶上下飛舞和花瓣隨風飄舞很像。 師：哦，原來是這樣啊！想再看看嗎？（多媒體放映一段蝴蝶飛舞的景象。然后練習朗讀，讀出這句話的迷人。） （設計意圖：《標準》指出：學生的語文實踐活動是個性化行為，每個學生的起點 不同，興趣不同，所以應重在讓學生感悟、體驗。在這一環(huán)節(jié)中，讓學生自己去感悟，去體驗，教師引導花瓣和蝴蝶的相似之處，旨在讓孩子們自己能夠體會，珍視了他們獨特的感受和理解，使學生的個性得到充分的發(fā)展。讓孩子們從文本到自
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