中班科學(xué)活動教案：轉(zhuǎn)起來教案(附教學(xué)反思)(編輯修改稿)
2024-08-15 16:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的材料：請試一試不同的材料。 4 有些材料可有多種轉(zhuǎn)動的方法，如風車可用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。幼兒嘗試了一種方法后，教師可以用提問拓展幼兒的思維：除了這種方法，還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎 3．交流與分享。 師：你剛才玩了什么你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來了 (這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路，嘗試完整表達自己的探索重點， ) 4．出示圖文相結(jié)合的漢字，師幼一起總結(jié)探索方法。 (當幼兒說出教師估計到的一些方法時，教師就翻開經(jīng)打印好的圖文相結(jié)合的漢字；如果幼兒說出教師沒有估計到的方法，教師就直接在空紙寫出此方法，雖然教 師并不強求幼兒認識所有出現(xiàn)的文字，但以上做法可以滿足部分對文字敏感的幼兒的表達需要，另外有了圖解配上文字對中班幼兒更容易理解，同時有利于梳理歸納探索方法。 ) 師：你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了，真了不起！ 5．引出轉(zhuǎn)動和力有關(guān)。 教師可以捕捉選擇風車的孩子并提問：剛才是怎么讓風車轉(zhuǎn)動幼兒可能會回答：吹。 5 這時，教師故意不用力吹，使風車轉(zhuǎn)動不起來，然后問幼兒怎么辦。當幼兒提出用力時，教師順勢出示文字力，并追問：我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎最后總結(jié)：原來這些轉(zhuǎn)動的方法都 和 lsquo。力 rsquo。有關(guān)。 (在科學(xué)探索活動中，教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識
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