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正文內(nèi)容

中班科學(xué)活動(dòng)教案:轉(zhuǎn)起來教案(附教學(xué)反思)(編輯修改稿)

2024-08-15 16:01 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的材料:請(qǐng)?jiān)囈辉嚥煌牟牧稀? 4 有些材料可有多種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,如風(fēng)車可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后,教師可以用提問拓展幼兒的思維:除了這種方法,還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎 3.交流與分享。 師:你剛才玩了什么你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來了 (這種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路,嘗試完整表達(dá)自己的探索重點(diǎn), ) 4.出示圖文相結(jié)合的漢字,師幼一起總結(jié)探索方法。 (當(dāng)幼兒說出教師估計(jì)到的一些方法時(shí),教師就翻開經(jīng)打印好的圖文相結(jié)合的漢字;如果幼兒說出教師沒有估計(jì)到的方法,教師就直接在空紙寫出此方法,雖然教 師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有出現(xiàn)的文字,但以上做法可以滿足部分對(duì)文字敏感的幼兒的表達(dá)需要,另外有了圖解配上文字對(duì)中班幼兒更容易理解,同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。 ) 師:你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,真了不起! 5.引出轉(zhuǎn)動(dòng)和力有關(guān)。 教師可以捕捉選擇風(fēng)車的孩子并提問:剛才是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)幼兒可能會(huì)回答:吹。 5 這時(shí),教師故意不用力吹,使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)不起來,然后問幼兒怎么辦。當(dāng)幼兒提出用力時(shí),教師順勢(shì)出示文字力,并追問:我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎最后總結(jié):原來這些轉(zhuǎn)動(dòng)的方法都 和 lsquo。力 rsquo。有關(guān)。 (在科學(xué)探索活動(dòng)中,教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)
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