理想的風(fēng)箏綜合資料預(yù)習(xí)解析1(編輯修改稿)
2025-08-15 15:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 察生字詞掌握情況。通讀課文之后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)的是什么人，課文的主體部分是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)劉老師的。通過(guò)這些問(wèn)題的探討，幫助學(xué)生了解課文的整體結(jié)構(gòu)，了解主要內(nèi)容，從感性上對(duì)劉老師是個(gè)什么樣的人有個(gè)初步印象。 在指導(dǎo)學(xué)生探討本文寫(xiě)人的方法時(shí)，可以通過(guò)幾個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，比如：課文開(kāi)頭描寫(xiě)了一幅什么樣的情景 ?為什么一看到這種情景，作者就會(huì)不由自主地想起劉老師和他的風(fēng)箏 ?讓學(xué)生明白， 3 文章開(kāi)頭部分的景物描寫(xiě)并不是閑筆，而是借春 天那萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿生機(jī)與活力的景象，襯托劉老師樂(lè)觀向上，充滿著朝氣與愛(ài)心的精神境界。文中寫(xiě)劉老師工作方面的情景時(shí)，先以外貌描寫(xiě)介紹了他的慈祥、忠厚和身有殘疾的特點(diǎn)；接著寫(xiě)了上課時(shí)板書(shū)、慷慨陳
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