樓蘭的憂郁教學(xué)設(shè)計(jì)資料(編輯修改稿)
2025-08-15 15:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 復(fù)原圖畫中，初步感受樓蘭原來的景象，再出示現(xiàn)在樓蘭的景象，讓學(xué)生從視覺上通過樓蘭的今昔對(duì)比，感受環(huán)境破壞給人們帶來的災(zāi)難。 學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，邊讀邊畫邊寫批注。這個(gè)獨(dú)立思考過程，可以讓學(xué)生安靜下來，體會(huì)文字中敘述的樓蘭的憂郁在哪里為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié) 果 （結(jié)合課文前面講到的環(huán)境惡劣給人類帶來的災(zāi)難談?wù)?，體會(huì)治沙工作刻不容緩） （ 4）為什么要領(lǐng)著孩子們常來看看這座人類對(duì)命運(yùn)抗?fàn)幍呢S碑這豐碑告訴人們什么文章結(jié)尾的省略號(hào)起到什么作用 （ 5）結(jié)合課文理解樓蘭的憂郁是什么我們該如何讓樓蘭不再憂郁 三、交流合作 ，挖掘樓蘭憂郁的深層次原因。 4 ，匯總發(fā)言材料。注意結(jié)合課文中的原句，抓住關(guān)鍵詞，特別是樓蘭的今昔對(duì)比，發(fā)表自己對(duì)樓蘭憂郁的原因的見解。也可以結(jié)合自己收集的環(huán)境破壞給人類帶來的災(zāi)難的資料，談環(huán)境保護(hù)的重要。 ，所以還要想一想，怎樣才能改變現(xiàn)狀我們當(dāng)前的任務(wù)是什么 四、研討朗
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