中班數(shù)學(xué)：哪條路最長(編輯修改稿)
2024-08-15 15:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標(biāo)記在與顏色對(duì)應(yīng)的記錄單上。 2．幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。 四、活 動(dòng)評(píng)價(jià) 1．展示幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。 師：你的記錄單表明哪條路線最長，哪條路線最短你是用什么方法比較出來的大家同意他的看法嗎 2．引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。 4 在驗(yàn)證的過程中，教師除了引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比較，從而進(jìn)一步驗(yàn)證運(yùn)用數(shù)量多少比較出來的結(jié)果是否正確。 3．提升與總結(jié)。 師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們?cè)儆龅揭蛐螤畈煌鴮?dǎo)致長短不同的路線時(shí)，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢 教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請(qǐng)教，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧與梳理活動(dòng)的過程。 活動(dòng)反思： 一、主題活動(dòng)的來源中班幼兒對(duì)物體多少、長短的判斷，往往會(huì)受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對(duì)于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的。針對(duì)幼兒這樣的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們作出正確判斷呢經(jīng)過認(rèn)真的思
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