習(xí)作指導(dǎo)課——一份特殊的禮物北師版五下第三單元(編輯修改稿)
2025-08-15 15:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的什么都沒(méi)有帶。我想，王老師不會(huì)是騙我們吧可又一想，不能呀。老師怎么能騙學(xué)生呢對(duì)，這份禮物可能不是物質(zhì)的，是精神上的 。 說(shuō)得多好。我們的學(xué)生在寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)經(jīng)常前言不搭后語(yǔ)，一是因?yàn)闆](méi)有把心理同看到的、聽(tīng)到的聯(lián)系起來(lái)，再是因?yàn)闆](méi)有深入地想，只言片語(yǔ)，草草收兵。這個(gè)學(xué)生的這段話說(shuō)得多么具體呀！習(xí)作課堂上，教師要打開(kāi)學(xué)生的思路，更要針對(duì)本次習(xí)作確定一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)切實(shí)有效的訓(xùn)練。習(xí)作，練習(xí)寫(xiě)作。這個(gè)練，不能只簡(jiǎn)單地認(rèn)為是寫(xiě)一篇文章足矣！要在課堂上練，要在語(yǔ)境中練，要落實(shí)在筆上，更要先體現(xiàn)在嘴上 。一 。一 。把想寫(xiě)的先說(shuō)出來(lái)，老師和同學(xué)都在聽(tīng)，邊聽(tīng)邊指導(dǎo)，這就是訓(xùn)練。 看看表，時(shí)間過(guò)了有十多分鐘了。我請(qǐng)學(xué)生 們回到本單元的課文中，找一找心理描寫(xiě)的語(yǔ)句、段落。跟學(xué)生讀一讀。我特喜歡讀課文，喜歡讀課文時(shí)學(xué)生沉浸在文本中的神情，喜歡讀文后那十幾秒教室里異常安靜的陶醉，當(dāng)然有時(shí)這十幾秒后會(huì)有一陣熱烈的獻(xiàn) 4 給老師的掌聲。呵呵，作為語(yǔ)文老師，在那一刻真是極驕傲的。不過(guò)，我更希望這些能帶給孩子們對(duì)語(yǔ)文的一種喜愛(ài)。 說(shuō)跑題了。孩
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