中班主題大樹和小鳥教案反思(編輯修改稿)
2024-08-15 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還會住著誰呢（如幼兒說到松鼠，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。） 2．教師將幼兒所說的內(nèi)容，以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上，替換掉原來詩歌里的小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩歌。 活動延伸： 4 在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒利用幼 兒用書復(fù)習(xí)詩歌，并繼續(xù)仿編詩歌，同時(shí)將幼兒獨(dú)自仿編的詩歌在集體中朗誦。 活動建議： 1可以加上初步認(rèn)識詩歌中的疊詞。 ，可以做的大一些，這樣比較容易引起幼兒的注意。 ，教師可以靈活地根據(jù)幼兒的回答提煉成詩歌里的語言。 ，教師可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做。 附：兒歌《大樹和小鳥》 大樹高高， 住著小鳥。 小鳥叫叫， 大樹笑笑。 大樹搖搖， 小鳥跳跳。 大樹小鳥， 5 快樂陶陶。 教學(xué)反思： 詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行詩歌仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。本次活動，結(jié)合多種教學(xué)方法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語
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