20xx幼兒園中班語言公開課教案大樹和小鳥3篇含反思(編輯修改稿)
2024-09-30 17:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 可以以互動的形式和小朋友一起說一說、做一做?！ 焊瑁捍髽浜托▲B大樹高高，住著小鳥。 小鳥叫叫，大樹笑笑?！ 〈髽鋼u搖，小鳥跳跳。 大樹小鳥，快樂陶陶?！ ≈邪啵捍髽浜托▲B〔第二研〕 活動目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)詩歌，初步認(rèn)識詩歌中的疊詞，認(rèn)讀漢字大和小?！ ?．進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采用局部替換的方式仿編詩歌。 3．體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感?！ 』顒訙?zhǔn)備： 1．幼兒在日常生活中已玩過大樹和小鳥的音樂游戲?！ ?．圖片一套〔即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片〕，字卡大和小?！ ?．筆、紙?！ 』顒舆^程： 〔一〕集體玩音樂游戲大樹和小鳥。 1．教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥，在音樂聲中，幼兒圍著大樹做各種動作，如親親大樹，摸摸大樹，在大樹旁跳舞，為大樹捉蟲等。 教師：大樹和小鳥在一起做游戲開心嗎有一首詩歌講的也是大樹和小鳥的事情，我們一起來聽一聽。 〔二〕教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞詩歌?！ ?．教師有感情地朗誦詩歌。 2．教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢 3．教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢快樂陶陶是什么意思呢用動作怎么表示呢 〔三〕教師再次配樂朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容?！ ?．教師：大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的〔引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌里的詞句答復(fù)〕 2．教師出示圖片，與幼兒以互動的形式學(xué)習(xí)詩歌?！ 〗處熞粤舭椎姆绞?，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念：大樹mdash。mdash。幼兒接念：高高。教師再念：住著mdash。mdash。幼兒接念：小鳥?！ 菜摹硨W(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字大和小?！ ?．教師：這首詩歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎 2．教師根據(jù)幼兒的答復(fù)出示字卡大和小?！ ?．引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動作來模仿?！ 参濉硯熡缀献鞣戮幵姼??！ ?．教師：高高的大樹上還會住著誰呢〔如幼兒說到松鼠，那么將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編?！场 ?．教師將幼兒所說的內(nèi)容，以簡筆畫的方式記錄在記錄紙上，替換掉原來詩歌里的小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩歌?！ ?．師幼共同朗誦新詩歌，感受詩歌的魅力?！ 』顒友由欤骸 ≡谌粘Ｉ钪欣蒙⒉?、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩歌，并繼續(xù)仿編詩歌，同時將幼兒單獨(dú)仿編的詩歌在集體中朗誦。 優(yōu)點(diǎn)：略建議： ，動作可以夸張一些，讓幼兒與好朋友相互抱一抱，體會一下快樂的情緒?！ 。龑?dǎo)幼兒說說詩歌的內(nèi)容時，可以放開手讓幼兒自己說一說，但可以通過動作提示引導(dǎo)幼兒。 ，提出的問題還要有總結(jié)。還有應(yīng)答幼兒時要靈活應(yīng)對，不要打斷幼兒的答復(fù)。 兒歌：大樹和小鳥大樹高高，住著小鳥。 小鳥叫叫，大樹笑笑。 大樹搖搖，小鳥跳跳?！ 〈髽湫▲B，快樂陶陶?！ ≈邪啵捍髽浜托▲B 活動目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)詩歌，初步認(rèn)識詩歌中的疊詞，認(rèn)讀漢字大和小。 2．進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，采用局部替換
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