幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案大樹和小鳥3篇含反思(編輯修改稿)
2025-10-06 20:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 可以以互動(dòng)的形式和小朋友一起說(shuō)一說(shuō)、做一做?！ 焊瑁捍髽浜托▲B大樹高高，住著小鳥。 小鳥叫叫，大樹笑笑?！ 〈髽鋼u搖，小鳥跳跳?！ 〈髽湫▲B，快樂陶陶?！ ≈邪啵捍髽浜托▲B（第二研） 活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的疊詞，認(rèn)讀漢字大和小?！ ?．進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，采用部分替換的方式仿編詩(shī)歌。 3．體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒在日常生活中已玩過(guò)大樹和小鳥的音樂游戲。 2．圖片一套（即一幅幅畫有單獨(dú)圖案的卡片），字卡大和小。 3．筆、紙。 活動(dòng)過(guò)程： ?。ㄒ唬┘w玩音樂游戲大樹和小鳥?！ ?．教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥，在音樂聲中，幼兒圍著大樹做各種動(dòng)作，如親親大樹，摸摸大樹，在大樹旁跳舞，為大樹捉蟲等?！ 〗處煟捍髽浜托▲B在一起做游戲開心嗎有一首詩(shī)歌講的也是大樹和小鳥的事情，我們一起來(lái)聽一聽?！ 。ǘ┙處熇收b詩(shī)歌，幼兒初步欣賞詩(shī)歌?！ ?．教師有感情地朗誦詩(shī)歌?！ ?．教師：這首詩(shī)歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢 3．教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢快樂陶陶是什么意思呢用動(dòng)作怎么表示呢 ?。ㄈ┙處熢俅闻錁防收b詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1．教師：大樹和小鳥在一起是怎么快樂地生活的（引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌里的詞句回答） 2．教師出示圖片，與幼兒以互動(dòng)的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌?！ 〗處熞粤舭椎姆绞?，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念：大樹mdash。mdash。幼兒接念：高高。教師再念：住著mdash。mdash。幼兒接念：小鳥?！ 。ㄋ模W(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字大和小。 1．教師：這首詩(shī)歌里有些字是重復(fù)出現(xiàn)的，你發(fā)現(xiàn)了嗎 2．教師根據(jù)幼兒的回答出示字卡大和小?！ ?．引導(dǎo)幼兒邊認(rèn)讀邊用身體動(dòng)作來(lái)模仿?！ 。ㄎ澹熡缀献鞣戮幵?shī)歌。 1．教師：高高的大樹上還會(huì)住著誰(shuí)呢（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。） 2．教師將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，以簡(jiǎn)筆畫的方式記錄在記錄紙上，替換掉原來(lái)詩(shī)歌里的小鳥圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)新圖片的內(nèi)容念一念仿編的新詩(shī)歌?！ ?．師幼共同朗誦新詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。 活動(dòng)延伸： 在日常生活中利用散步、餐前準(zhǔn)備等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒利用幼兒用書復(fù)習(xí)詩(shī)歌，并繼續(xù)仿編詩(shī)歌，同時(shí)將幼兒獨(dú)自仿編的詩(shī)歌在集體中朗誦。 優(yōu)點(diǎn)：略建議： ，動(dòng)作可以夸張一些，讓幼兒與好朋友相互抱一抱，體會(huì)一下快樂的情緒。 ，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí)，可以放開手讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，但可以通過(guò)動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒?！ ?，提出的問題還要有總結(jié)。還有應(yīng)答幼兒時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，不要打斷幼兒的回答?！ 焊瑁捍髽浜托▲B大樹高高，住著小鳥?！ ⌒▲B叫叫，大樹笑笑。 大樹搖搖，小鳥跳跳?！ 〈髽湫▲B，快樂陶陶。 中班：大樹和小鳥 活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中的疊詞，認(rèn)讀漢字大和小?！ ?．進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，采用部分替換
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