一只鹿和一千條鱷魚(編輯修改稿)
2024-08-15 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是一千條鱷魚。鱷魚按要求辦，排到了河對岸。 （ 5）鹿踩到鱷魚背上，數(shù)著數(shù)著逃到了岸邊 。老鱷魚想伺機(jī)報復(fù)。 （ 6）老鱷魚偽裝木頭被鹿揭穿，眾人嘲笑老鱷魚。 指名說一說，集體評議。 教師指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)嘏渖媳砬榛騽幼鲝?fù)述課文。 再指名復(fù)述課文。 （進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，讓學(xué)生在說中感知課文內(nèi)容，把握課文主要意思，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力） 四、課堂小結(jié) 教師指名把下面的句子補充完整。 這是一只鹿。 這是一條條鱷魚。 教師小結(jié)： 同學(xué)們，一只鹿居然能從一條老鱷魚、一千條老鱷魚的口中逃走，多聰明啊！鹿是怎樣讓自己逃離虎口的呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)這篇課文。 第二課時 5 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 教師出示本課生生字新詞，大家一起讀一讀，讀中鞏固生字新詞的認(rèn)讀和書寫。 教師指名反饋：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文講了一件什么事情？（有一天，一只鹿被困在孤島上，遇到了一條老鱷魚。老鱷魚要吃這只鹿，鹿想辦法讓老鱷魚召來一千條鱷魚，然后從它們的背上逃到了岸邊。鱷魚為了報復(fù)這只鹿，假裝木頭浮在水面上，結(jié)果被鹿識破了，還被鹿嘲笑） 教師導(dǎo)入新課：鹿是想出了什么辦法死里逃生的呢？請大家讀課文，想一想。 二、繼續(xù)學(xué)文，體會鹿的機(jī)智。 學(xué)生一邊讀一邊思考問題。 指名反饋：鹿想出了什么辦法讓自己脫離危險的？（教師引
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