四年級語文上冊教案——一堂扎實、自主的語文課——呼風喚雨的世紀評課(編輯修改稿)
2024-08-15 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2 學生通過自己的理解、查找工具書或者在原有的認知上饒有興趣地解釋一個個詞語。老師根據(jù)課堂預設與生成的情況進行刪減和補充，程控電話、互聯(lián)網(wǎng)、 農(nóng)耕社會這些詞語的理解并不是單調(diào)地講解，而是結合圖例，感性認識促進理解。 在理解、積累課內(nèi)詞語后，老師又例出部分詞語，進行四人小組的合作學習。一開始，我覺得這一環(huán)節(jié)是沒有必要的，但是上課的老師并不是像一年級那樣開火車或是一一指讀，而根據(jù)學情進行小組和讀，然后擴詞，有效地積累了詞語
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