小學四年級語文教案——說勤奮第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-08-15 00:38 本頁面
【文章內容簡介】 文章除了寫司馬光勤奮的事例外，還寫到了童第周。 ⑴讀讀第 3自然段，看看童第周與司馬光相比有什么不同之處？從哪些詞可看出來？（起步晚，基礎差，抓住 17歲才進中學、學習成績很差） ⑵但經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在班上名列前茅。 ⑶終于一詞說明了什么？（成績的取得來之不易，付出艱辛的勞動） ⑷特別值得一提的是后來他遠渡重洋，產生了很大的影響。簡介青蛙卵剝離手術體會高難度。 ⑸童第周起步晚，基礎差，為什么他同樣會取得成功？ 4 交流：抓住毫不氣餒，奮起直追、天剛亮就、睡覺前總要還等詞句體會，怎樣讀好這些句子？體會童第周的勤奮。 ⑹童第周的成功說明了一個道理：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。從課文中找出語句來理解勤能補拙，用劃出。這句話告訴我們什么道理？ 這是著名數(shù)學家華羅庚的名言，你還知道哪些有關勤奮的名言？（多搜 集） ⑺自由練讀第 3自然段。 ⑻指導背誦第 3自然段。 教師小結：勤奮能使天資聰明的人成才
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