小學六年級語文教案——富饒的西沙群島教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 00:36 本頁面
【文章內容簡介】 肢體語言表演；珊瑚、海參、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。 （ 2）以詞帶句，加強朗讀。 五光十色 問：五光十色什么樣兒課文里是怎么寫的（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色。）這么美，我們怎么讀 5 再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是 五光十色的 （通過五光十色一詞為切入點，引導學生理解第二自然段兩句話內容。） 各式各樣 問：想想什么意思（不要求學生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。） 問：怎么讀 學生讀詞后，出示句子海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角再讀。 三、再讀課文，整體感知，質疑。 同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內檢查。 思考：你對西沙群島的印象是什么（引導學生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學生回答板書。） 四、布置作業(yè) 選擇最快的方法記憶生字，查找有關的字詞。 正確、流利地朗讀課文。 第二課時 教學要求 結合查找的資料，自學第 5 自然段。 6 學習把重點詞句串連起來歸納段的主要內容的方法，形成初步的概括能力。 理清第三自然段的結構并背誦。 教學重點 理清第三自然段的結構，用把重點詞句串連起來歸納段的內容的方法，概括第三自然段的主要內容。 教學難點 理解西沙群島的海里一半是
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