小學五年級語文教案——以人為本——一堂別開生面的閱讀課(編輯修改稿)
2025-08-15 00:34 本頁面
【文章內容簡介】 為了進一步體現(xiàn)課堂教學中學生的主體作用，展示學生張揚的個性。在這節(jié)課中，孫老師模仿中央電視臺《實話實說》欄目，采用了靈活開放的辯論會形式，引導學生說是做一個像蘋果、石榴那樣的人和還是做像花生那樣的人分兩派展開辯論。并且還讓持第一 4 種觀點的同學站到講 臺前，和坐在下面的第二種觀點的同學進行面對面地交鋒，并規(guī)定甲方如果說服乙方的某個同學，該同學要主動站到甲方隊伍里，反之亦然。一時間，課堂上唇槍舌劍，高潮迭起，呈現(xiàn)出一派師生合作、生生合作、平等討論、自由爭辯的氣氛。在這種氣氛下，學生無拘無束地用語言表達自己的觀點以及對課文的理解和體會。而孫老師則充分發(fā)揮教師的主導作用，每當學生為一些雞毛蒜皮的事爭論不休時，孫老師就會適當點撥，引導學生辯論向正確的軌道發(fā)展。如當持第一種觀點的同學認為要像蘋果、石榴那樣，做一個講體面的人，因為現(xiàn)代社會你要是衣著稍差的話，會讓人瞧 不起，而持第二種觀點的同學認為要像落花生那樣，做一個外表不太張揚的人，因為現(xiàn)代社會靠的是實力時，孫老師及時引導：我們這次辯論會的議題是做一個什么樣的人的問題，而不是光談外表問題。最終學生在孫老師的指導下，通過辯論，得出了人不要做一個只講體面的人，而要做一個有用的人，對別人有好處的人的結論。 這里有一個小小的插曲：在辯論會進行到一半的時候，忽然有一個同學下位走到兩派中央，孫老師問他何故，該同學出語驚人，他對兩派的觀點都同意，因為在當今充滿競爭的社會里，你不講體面，不會包裝，根本就走不出去；同樣你只講體面， 對別人沒有好 5 處，沒有實力也不行。此言一出，引起在場聽課老師雷鳴般的掌聲。 二、鼓勵學生大膽質疑，培養(yǎng)了學生的求異思維能力
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