小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案——以人為本——一堂別開(kāi)生面的閱讀課(編輯修改稿)
2025-08-15 00:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為了進(jìn)一步體現(xiàn)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，展示學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性。在這節(jié)課中，孫老師模仿中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目，采用了靈活開(kāi)放的辯論會(huì)形式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)是做一個(gè)像蘋(píng)果、石榴那樣的人和還是做像花生那樣的人分兩派展開(kāi)辯論。并且還讓持第一 4 種觀點(diǎn)的同學(xué)站到講 臺(tái)前，和坐在下面的第二種觀點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面地交鋒，并規(guī)定甲方如果說(shuō)服乙方的某個(gè)同學(xué)，該同學(xué)要主動(dòng)站到甲方隊(duì)伍里，反之亦然。一時(shí)間，課堂上唇槍舌劍，高潮迭起，呈現(xiàn)出一派師生合作、生生合作、平等討論、自由爭(zhēng)辯的氣氛。在這種氣氛下，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及對(duì)課文的理解和體會(huì)。而孫老師則充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，每當(dāng)學(xué)生為一些雞毛蒜皮的事?tīng)?zhēng)論不休時(shí)，孫老師就會(huì)適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生辯論向正確的軌道發(fā)展。如當(dāng)持第一種觀點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為要像蘋(píng)果、石榴那樣，做一個(gè)講體面的人，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)你要是衣著稍差的話，會(huì)讓人瞧 不起，而持第二種觀點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為要像落花生那樣，做一個(gè)外表不太張揚(yáng)的人，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)靠的是實(shí)力時(shí)，孫老師及時(shí)引導(dǎo)：我們這次辯論會(huì)的議題是做一個(gè)什么樣的人的問(wèn)題，而不是光談外表問(wèn)題。最終學(xué)生在孫老師的指導(dǎo)下，通過(guò)辯論，得出了人不要做一個(gè)只講體面的人，而要做一個(gè)有用的人，對(duì)別人有好處的人的結(jié)論。 這里有一個(gè)小小的插曲：在辯論會(huì)進(jìn)行到一半的時(shí)候，忽然有一個(gè)同學(xué)下位走到兩派中央，孫老師問(wèn)他何故，該同學(xué)出語(yǔ)驚人，他對(duì)兩派的觀點(diǎn)都同意，因?yàn)樵诋?dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，你不講體面，不會(huì)包裝，根本就走不出去；同樣你只講體面， 對(duì)別人沒(méi)有好 5 處，沒(méi)有實(shí)力也不行。此言一出，引起在場(chǎng)聽(tīng)課老師雷鳴般的掌聲。 二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維能力
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