小學五年級語文教案——挑山工第二課時學教學設計(編輯修改稿)
2025-08-15 00:34 本頁面
【文章內容簡介】 下，挑山工登山的折尺形路線，你看出什么（挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍。）既然走折尺形路線，會使路程加長，為什么挑山工還要走這種路線呢（使東西不碰臺階，省些力氣，對膝頭有好處。） （三）講讀第二自然段。 是什么現(xiàn)象使作者感到很奇怪為什么感到奇怪（默讀第二自然段，劃出有關語句，然后用自己的話說） 騰云駕霧是什么意思（原指傳說中利用法術乘著云霧飛行。作者形容挑山工像仙人那樣騰云駕霧，是感嘆挑山工登山之快，對挑山工的領先感到吃驚，不可理解。） （四）講讀第三至六自然段（文章的重點部分） 過渡語：為什么挑山工走的路程比游人多一倍，而速度并不比游人慢作者的這個不解之謎是怎么得到解決的下面，我們就著重學習討論這個問題。指名讀第三至六自然段，大家思考兩個題：這部分主要講了什么是按什么順序來寫的請說明理由。（證實速度果然不比游人慢。按事情發(fā)展經(jīng)過寫。因為寫了作者在山下、回馬嶺、五松亭、極頂四個地方與 挑山工相遇的情況，證實挑山工登山的速度果然不比游人慢。人物、地
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