小學五年級語文教案——夜鶯的歌聲教學設計之一(編輯修改稿)
2025-08-15 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 敘的（按事情發(fā)展的順序記敘的。） 按照誘敵 。一 。一 。入林 。一 。一 。傳信 。一 。一 。擺脫的順序分段或以歌聲為線索也可。 第一段（從開頭到聽懂了嗎）小孩學夜鶯叫，用歌聲引誘德國兵。 第二段（ 從隊伍出發(fā)了到就不再問了）寫小孩給敵人帶路。 第三段（從樹林深處到新鮮的意思了）寫小孩發(fā)出情報做好消滅敵人的準備。 第四段（從德國兵 。一 。一 。全文結束）寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智擺脫了敵人。 4．教師總結，學生質疑。 文章按事情的發(fā)展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學字詞。 5．布置作業(yè)。 （ 1）朗讀課文。 5 （ 2）抄寫課后生詞。 第二課時 （一）閱讀第一段，討論問題 1．文首為什么要寫黑色的碎瓦、空曠的花園、燒焦的樹木 （說明戰(zhàn)爭破壞嚴重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。） 2．德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的 （無聲 。一 。一 。夜鶯叫 。一 。一 。小孩叫 。一 。一 。注意聽 。一 。一 。發(fā)現(xiàn)） 3．相互討論，體會句子含義，幻燈出示。 （ 1）怎么會就剩下我一個這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個?。ê?
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